历史老师学期工作计划（精选6篇）
知过往而晓未来，我们的过去就是今天一切的福祸由来，若是能够明心定志的去思忖，便可以从中得到一些规律的现象。再依据此来分析我们现下的情况，便可推论出未来的景象。所以历史学起来还是蛮有意思的，而且当中颇有智慧，然而在上个学期却有少数学生表现出轻蔑的态度。那么新学期我要着手端正一下学生的观念，使他们认识到历史的精妙，当然了这需要一定的策略才能实现，下面就是我制定的计划。
1、形象课堂
以往我上历史课的时候，老师都讲得比较空泛，当时幼小的我也听的很腻味。而我从教历史开始就只努力改变这个局面，终于我在这方面有所成就，可我觉得仍然还在受着老套教法的拘束。所以我最先要做的就是打破束缚，完全掀开腐朽的修饰，用更为彻底的形象授课发，增强课堂的感染力和渗透性。
2、据古论今
不能再以历史来谈历史，这样的话似乎不够体现历史的智慧，无法撼动学生闭塞的慧根。我教课的唯一目的就是让学生涨智慧，而不是求他们考高分，所以只有把历史的冲击性和张力表现出来，方能震撼到他们。如此便可引发一阵剧烈的共鸣，历史的'净化才能直达学生的内心，与他们的思想融汇一处。
3、故事思维
如果把历史完整的展开在给形象的勾描清晰，俨然就是一副立体错落的巨画，若是用语言做精准贴合的叙述，那便是一部可歌可泣的长篇巨著。是留下多少爱恨纠缠和曲折离奇的故事脉络，是人性与各种规则掺杂发酵之后酿成的绵长苦酒。我借助讲故事的手法，来勾起学生的故事思维，而这思维并非凭空建立，而是立足史诗所见真灼。
要不了多久新一轮的工作就要开始，这也是让我比较期待的，毕竟经过了放松和休整，又让我充满了力量。不仅把从前的压力给排空了，在这段日子里我也产生了很多新的思路，对过去的工作做了充分的反思和认识。给以后施展作为打下了额基础，况且在时间宽松的日子，我也没有虚度，已经把自己的知识面给扩充了不少，能力上也要比以前更成熟，有能力掌控工作的局面。利用假期我拟定好了新的计划，并做好了实施的准备。
1、工作观念
我要多方面的做努力，但是还是要着重去搞几个点，不可以忽略全局，也不能笼统的一把抓。我的眼光和重心不能只顾着倾向自己的成绩，应该是把学生给列为整个活动开展的核心，一个是要把他们的主观性认识启发好。并且也得将实质上的知识给传播到位，让他们能有具体的收获。
2、成效预期
把宽泛常识的东西给普及好，使学生在心里形成一个大致的脉络，找到可循的学习规律，能够根据这个原理来不断加深自己对知识的认识。再就是要让学生把知识掌握到一个可靠的程度，并不是只停留在了解的层面，而是要对学过的东西了如指掌，能够经受得住考验。此外还得要达到开发心智的效果，必须让他们学有所感，常有新的'思想成果。
3、当前情况
因为现在课本上很多内容都是不连贯的，这让学生很难形成系统的认识，也就是各部分知识之间都有不小的断层。这就使很多人都会把内容给搞混，出现知识结构比较混乱的现象，我发现很多人都搞不清时间的次序，若是突然提问，基本上很少有答对的。这既反映出了教材的漏洞，也体现出了不认真学的态度。
根据我从前的学习经历，不难想象学生中间会对历史感到乏味，首先这门课就透着沧桑的气息，再加上用了那些不知变通的教法，就增加的课堂枯燥。本来很有意思的事情，经过不同的人来阐述，所表达出来的韵味就变了，让这门课不可爱了。这根授课主体的个人内涵和语言风格有关，若是你自己都没有深度，生硬的让大家死背概念，肯定不可能有好的效果。那么我则要做一些变通的改进，下列就是我的一些计划。
1、模式转型
依据常理的话我应该像其他人一样按照规定的内容去授课，这样的教法简单而且没有难度，备课也要容易的多。但是不能给学生带来深入的理解，没法做到那种有效的渗透，听的时候提不起精神，让课堂变得昏昏沉沉。那么课堂形式必须改，从我自己开始改，一个是加深我自己的课程内涵，让课本内容有延伸的空间。
2、授课目标
让每个学生都能够形成有条理的知识脉络，也就是把好的逻辑给营造起来，使他们听到的内容不是错乱的，而是非常清楚明了的一条线。而不是东一棒子西一榔头，给他们胡乱撒一堆片，这一个是不好理解，再就是不能形成体系，很难在脑子里形成一幅完整的历史脉络图。记忆起来困难，应用起来也非常的蹩脚。
3、具体措施
把那些不完整的`教材内容给填充饱满，授课时不再只把那些片面残缺的东西给敷衍的讲述，而是要丰富一下自己的授课内容，讲清楚各部分知识之间的关联。把碎片化的知识之间的断层利用自己掌握的材料，给修补完整，消除理解的障碍。不再是空洞的阐述概念，而是把细节完整的一个事件在课上铺开，阐述好它的发展走向。
以我多年搞历史授课的心得来讲，学历史其实并不是单纯的去发现某一种现象，也不是为了认识某一位古人，更不是从中找到什么罕有的宝藏。实际上学历史是在解读我们自己，在悠悠漫长的路上，我们自己在走着，然而我们脚下踩着的正是别人的脚印。或许我们观察他的整个生活路径，从里面发现了某种规律，可能就此便理解了我们自己的生活为何会是此番景象。那么我就想要学生在学历史的过程里得到成长，以下就是我新的授课计划。
1、学生现况
虽然假期阻断了我跟学生们的联系，不过凭借之前的相处，我觉得我还是对他们很了解的，能够联想到他们现在是一种什么状态。之前的学习阶段，可得出大家还是蛮关心历史的，他们比较崇拜那些古代的英雄和诗人。其实那些人的`生活轨迹也有不实的地方，我就尽量说服他们不要盲目的去崇拜。
2、深度备课
前总感觉教历史不如教理科的老师有权威，总觉得他们很厉害，可是后来有次无意中发现有个数学组长竟然是我的粉丝。那么历史的魅力在于它的深度和广度，想要讲出精彩的授课，必须得有足够精深的沉淀，同时对历史有相当深刻的见解。从而才能发出有感染力的观点，引发倾听着内心压抑已久的共鸣。
3、布置作业
若是单凭我在课上所说的只言片于，是不足以让学生收获成绩的，其实课时非常的短暂，一晃救过了回头就忘了，这都是很正常的。那么具体加深印象的工作，还得课后去完成，那就得靠做作业来实现。在课上的时候学生觉得内容很有意思，刚好我也布置了作业，他们就很乐意就此做活动，或者是多做一些阅读。
光阴流转脚步飞驰，假日的尾声悄然迫近，这不禁令我本能的感到警觉，因为新的工作任务即将铺开，从前建立起来的教学成果还要继续做好推进。之前学生们历史学习的成效比较显著，把重要的知识点都已经给背熟了，而且还有人对此得出了新的感悟，这真是授课上一个不小的突破。现下我除了要准备好新的课程内容，还得研究今后的授课方案，不能让学生觉得我的'水平没有长进。所以我必须做出教学改进，以下就是我的教学计划。
1、学生现状
现在我教的几个班都是人数比较多的，而能力水平上也是参差错落，关键是大家的学习态度不一致，只有少数的人能踏实用心的学，普遍来看他们懂得态度都很懒散。当然了这里面也有我的责任，接下来我要把这个局面改善一下，努力去引起学生的学习热情，把他们的状态调整到最佳。
2、工作方向
帮助学生对历史课的认知态度，改变他们轻佻自大的情绪，凭借自己的努力把课堂的魅力展示给他们，不让他们再继续轻视历史学习。此外还要给他们做好深度的启发，认知不到历史知识的价值，就是因为他们的观念意识还没有开窍，并没有从成熟的视角去欣赏这们知识。那么我便要通过丰富课堂内涵，用完整形象的阐述来感染他们。
3、具体措施
改变自己的授课风格，以前知识片面的去讲知识点，仅仅将教材上那些局限的内容做僵硬的讲解，没有联系大的背景，使各部分知识间丧失了联系性。也就直接削弱了历史课程的感染力，尽管课程推进的比较快，可是光有速度却没有效率，讲过就跟没讲一样没效果。所以我要充实课堂，丰富授课语言，将知识根据宏观的背景串联起来。
时间真是不容人啊，来势就像潮水一样急促，夺走了我们太多的记忆，同时又给我们带来了新的机遇。正因为时间层层叠叠悠悠绵长，所以才积淀出了厚重的历史，可以让我们去学习和感悟。其实教历史是比较轻松的，应为它涉及到很多的话题和内涵，可以拿来细品也可以用以感怀。同时它也更我们的思想有着数不清的联系，它记录了思想的进步，还描绘出了物质丰富的过程。我要利用历史来丰富学生的思维，新学期我已经有了详尽的规划。
1、学生现状
现在我教的这些学生都有很深的文学底子，理解教材的内容比较容易，我讲起来也不用太费劲。同时他们还善于思考，有时候思维比我更超前，所总结的观点也非常的精深，那么就给历史学习制造了有利的条件。很有可能在我的`引导下，取得前所未有的成绩突破。
2、深挖教材
既然他们都已经有了相当的知识储备，我就不能再给他们讲那些小儿科的内容了，不然那就显得我有些肤浅，另外也不能完全发挥出他们的实力。所以我得深入的去探索教材内容，一方面要沿着常规的教学路线去设定教学框架，另外还得多搜罗相关资料。充实教材的空白，让课堂更有质感知识结构更丰满。
3、巩固成效
以我对学生的了解，他们学东西是非常高效的，那么便不用担心课程的进度，比起没有基础的班级来说，应该会提前完成整个教学的流程。那么我就的考虑另外一个环节，既然大家学得快学得多，就不能让成果再次流失，巩固我们学习得来的成果就显得尤其重要了。那么我经过思虑之后决定多搞课上练习，同时还要搭配问答游戏，既锻炼了他们的灵敏性，又加深了印象。