最新口才训练学期教学计划范文(精选29篇)
一、学生基本情况分析
x年级共x个班,一共xx人,上期期末共有xx人及格,及格率为%,xx个优生,优生率为%。这届学生初x的地理知识掌握的很差。我刚接这届是升初x的时候,当时他们有xx人,其中xx人及格,及格率只有x%,优生x人,优生率为x%,这可以看出他们初x的功底很差,而初x的知识掌握的相对较好。
二、本学期教学内容分析
本学期针对初x和初x内容具体分析如下:
初x上册x共有x章:第x章是地球和地图。第x章是中国的疆域与人口。第x章是复杂多样的自然环境。虽然章节很少,但是内容很多。
初x下册x共有x章:第x章自然资源与经济发展。第x章地方文化特色和旅游。第x章认识区域特征。第x章比较区域差异。
初x上册共有x章:第x章的陆地和海洋。第x章的多样的世界气候。第x章的居民与聚落。第x章的发展与合作。这四个章节都是比较重要的。
初x下期共有x章:第x章的认识大洲。第x章的认识区域。第x章的认识国家。
三、教学目标
由于这期不会地理考试,因此这期的主要目标就是在这期的时间里面把初x和初x的所有知识全部拉通复习一遍,加强学生的记忆,为下期的中考做好准备。
四、教学措施
1、强化学生基础知识和基本技能的训练,巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识,强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识,增强知识的横向和纵向联系,帮助学生形成比较系统的知识结构,为今后的继续学习作好铺垫。
2、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学,面向全体学生。注意收集学生反馈的信息,并及时解决学生存在的问题,激发学生情感,创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感,从而更好的引导学生积极主动的学习。
3、作业及时的收交批改。
本学期教学工作的总体思路是:围绕迎接“高等职业院校人才培养工作第二轮评估”工作,充分做好迎接评估的准备工作,通过评估查找不足、发挥优势,促进学校内涵建设水平进一步提升;以技能竞赛常态化、规范化为重点,办好校级技能竞赛暨20xx年省赛选拨赛,不断提高学生综合职业能力;以国家级、省级项目建设为引领,做好立项建设项目的验收和新项目的申报工作,不断形成教育教学改革标志性成果;以教学质量监控和评价为保障,着力完善教学质量制度体系与标准体系,不断提高质量系统可靠性;以全面实施学分制管理为抓手,持续改善学生学习成效;以建立专业人才培养标准为抓手,不断提高育人质量。
一、以迎评促建为契机,谋划专业未来发展
根据教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》、《福建省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》和《xx职业技术学院高等职业院校人才培养工作第二轮评估评建方案》(x职院综〔20xx〕x号)文件精神,协助学校充分做实、做好各项评估准备工作,确保评估高水平通过。
1.迎接评估阶段。以专业深度剖析和说课为载体,对专业建设中存在的问题进行针对性、强制性地整改,总结专业办学成效,凝炼专业建设特色,进一步深化“一系一特色”、落实“一专业一项目”的特色专业发展思路。完成所有评估佐证材料的检查、整改、验收、规整工作,并按照福建省教育评估研究中心要求,将评建方案、各种主题报告、近两年数据采集平台、基本办学数据等评建材料上网公开,主动接受上级主管部门和社会对学校办学的监督。
2.接受评估阶段。根据“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评建工作方针,认真落实迎接网评和现场评估工作方案,管理和维护评估网站,解答专家提问,协助学校组织深度访谈、专业剖析、说课、实训条件考察等现场评估内容。
3.评估总结与整改阶段。在专家进校考察结束后及时召开评估总结大会,制定评估整改方案,协助学校下达整改任务书,落实整改任务;在整改工作结束后,提交整改工作总结,协助学校人才培养工作评估领导小组做好整改工作的检查验收,撰写“整改工作总结”并上报省教育厅;联合评建办继续跟踪上级文件精神,做好专家组随机回访工作。通过评估查找不足、总结经验、发挥优势,推动学校可持续发展。
二、以学分制管理为手段,持续改善学生学习成效
学分制是在学年制的基础上,主要以学校专业人才培养方案及资源状况为中心,统一安排教学的各个环节,主要的学习内容被限制在本专业的培养计划之内,同时又承认学生群体的个体差异,为尊重学生主体价值及其学习兴趣爱好,允许学生自主选修部分课程,以促进学生个性发展,培养学生专长的一种比较灵活的教学管理制度。实行学分制有利于建立以学生为主体的学习机制,学校通过合理调控必修课、选修课的比例或公共课、专业课的教学内容,实现知识与能力相结合和培养学生综合职业能力的育人目标;有利于在学生中引入竞争机制,科学评价学生的学习状况,加强学校的教学管理和对学生的教育,达到学生学习成效得到持续改善的目的。
教务处拟编制《xx职业技术学院学分制管理办法(试行)》,试点推行学分制管理制度。并会同各系、学生处、团委、财务处等部门,进一步制定与《xx职业技术学院学分制管理办法》配套的各种实施细则。
三、以制度与标准建设为重点,完善人才培养质量体系
本学期将以系统化设计从招生、人才培养、就业到毕业生职业发展的全程人才培养质量保障体系为出发点,重点在以下几个方面做好“人才培养质量体系”的完善工作。
1.通过采用合适的信息技术手段和升级教务管理系统硬件和软件,将教务管理系统和办公自动化系统集成在一个统一的平台上,实现部门之间协同办公、数据共享等高效工作运行机制,避免部门之间遇事相互推诿、各自为战的混乱局面。
2.探索学校内部人才培养工作管、办、评分离的机制,促进评建工作由“要我评”向“我要评”迈进;实施学校内部专业评估,变专业管理为专业治理,全面建成评建工作常态化、规范化和制度化机制,使学校专业建设与发展具有自我诊断、自我约束、自我改善和自我发展的能力。
3.以学生学习成效持续改善为目标,与行业企业联合研制各专业技术技能人才培养标准,形成《xx职业技术学院技术技能人才培养标准》。
4.强化教学质量的监控与评价,修订《xx职业技术学院毕业实践(顶岗实习)管理办法》、《xx职业技术学院学籍管理办法》等文件、出台《xx职业技术学院教学质量与绩效考核办法》等文件,形成新的《xx职业技术学院教学管理制度汇编》;完善各教学环节质量评价标准,形成《xx职业技术学院教学质量评价标准》。
四、以技能竞赛为载体,凸显学校办学实力
在职业院校专业技能竞赛活动中取得好成绩已经成为学校核心竞争力的重要指标之一。本学期将以校级技能竞赛为基础、省级技能竞赛项目为重点、获得国家级技能竞赛项目参赛资格为核心,进一步推进学校、省、国家、国际四级竞赛技能竞赛体系与机制建设。
1.进一步推进技能竞赛活动课程化、常规化,扩大学生技能竞赛受益面。将20xx年国赛项目纳入系级选修课,根据国赛赛项规程,每个赛项从相关专业、班级中跨专业遴选拔尖学生组成系级选修课班级,以1门课程的方式对选手进行常规训练,进一步提高学院各级技能竞赛水平和成绩,以此提升学校人才培养的社会知名度与影响力。
2.在近两年来学校参加福建省和全国职业院校技能大赛取得好成绩的基础上,认真总结经验、找出不足之处,做好20xx年学校技能竞赛暨20xx年福建省高职院校技能大赛选拔赛工作,争取在20xx年省、国家技能大赛中继续取得优异成绩,确保全省高职院校技能竞赛总成绩领先地位。
3.根据福建省教育厅关于职业院校技能大赛整体设计方案变化的新要求,为充分发挥我校在福建省同类院校中的领先地位,争取省教育厅支持,在我校成立高职制造类、电子信息类、旅游类和轻工食品类等技能竞赛基地,并申办20xx年省技能竞赛部分赛项。
五、以项目建设为窗口,强化学校办学特色
继续推进教育部、省教育厅系列教育教学改革项目,认真做好已立项建设项目的验收工作和新项目的申报工作。
1.完成立项项目验收工作。根据项目立项申请书承诺的建设内容和成果,组织20xx年第一批“以奖代补”项目、20xx年和20xx年省级教改项目做好验收工作,撰写验收报告,完成材料上网,形成研究成果的应用推广。
2.推动新立项项目的建设工作。组织相关系部,根据立项项目的建设要求,扎实推进20xx年省级示范专业项目、20xx年省级教改研究项目的建设工作。
3.启动校级教改项目建设工作。为培育省级、国家级教改项目做好长足准备和充分积累,根据新出台的《xx职业技术学院校级教改项目管理办法》,20xx年起,学校启动首批校级教改项目,组织相关项目负责人撰写项目建设任务书并及时跟踪项目进展情况。
4.做好新项目的立项申报工作。根据省教育厅和教育部相关文件精神,组织相关系部做好教育资源库建设等新项目的立项申报工作。鼓励各系、各专业自主或联合兄弟院校开发以核心课程为主体的专业教学资源库;加强与国内高职高专名校、强校的交流与合作,提高学校专业建设领域内在全国同类院校中的地位和作用。
六、以常规教学为基础,不断提升管理水平
常规教学和教学管理活动是学校一切工作的基础和中心,本学期将在定期教学检查、3+2教学督查值班、日常教学巡查等基础上,继续抓好常规教学及教学管理工作,努力形成良性循环和激发向上的育人环境。
1.抓好教学常规运行与管理工作。与各系部一起共同做好常规教学及教学管理工作;举办教学管理人员培训班,加强信息化教学管理;组织系部举行第十二届校优秀青年教师初评工作;组织、选拔学生参加第七届福建省学生规范汉字书写大赛和20xx年省书法技能竞赛;主动配合招生办、人事处,会同相关系做好20xx年度福建省高职招生考试相关工作;积极协调计算机系、外语系做好国家计算机等级考试和大学英语四六级、AB级考试的报名及考务组织工作;做好学籍注册、异动工作;做好教材征订和发放工作。
2.抓好教风学风建设工作。根据《关于进一步加强教学秩序管理的实施意见(修订)》(漳职院教〔20xx〕28号)文件精神,进一步抓好以教风学风建设为核心的校风建设,为提高人才培养质量营造良好的教学风气。例如,为规范学生课堂行为,减少外界因素干扰,提高课堂学习效果,实施课前学生手机集中保管措施,协助总务处、各系做好手机袋安装工作。
3.继续推进课程考核评价体系改革。进一步修订各专业核心课程标准,重点推进各专业核心课程和全院性公共必修课程考核评价体系建设。对于各专业核心课程,要坚持推行形成性的课程考核评价方式,完善课程考核评价指标体系;对于全校性公共必修课程,根据《公共必修课程考核评价体系改革方案(试行)》(教务〔20xx〕18号)精神,继续实行教考分离的课程考核办法,使其成为良好教风学风建设的催化剂。
xx职业技术学院教务处
20xx年8月24日
一、本册教材分析:
本册教材内容包括:分数乘法,位置与方向,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容;而两个数学综合应用的实践活动,则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培养学生的 数学应用意识和实践能力在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题,是小学生应具备的基本数学能力在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步发展在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。
二、学情分析:
从我班学生整体看来,学生的基础比较薄弱,学生间的学习差距较大,我班学习优秀、反应灵活的学生有,但个别学生仍存在不能按时完成作业,自主学习的情况。教学中我也发现有些学生在数学上有困难,不过学习还是很努力的。因此,本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上,并加强对后进生的辅导,促使这些学生的学习成绩能有所提高,为后面的总复习打下结实的基础。
三、教学目标分析:
1.理解分数乘除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题
4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积。
5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想。
7、使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点:
1、能熟练进行有关百分数的计算,如百分数与小数,分数的互化
2、会用列方程的方法解答简单的分数应用题
3、掌握圆的特征,会用工具画圆,能正确计算圆的周长和面积?4、能运用比和百分数的知识解决一些实际问题
五、教学措施:
1、激发学生的学习积极性,提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。
2、认真备课,钻研教材,做到课堂上能深入浅出进行教学;加强操作、直观的教学,以发展他们的空间观念,
3、平时的练习和作业有针对性,对于后进生和优秀生要因材施教。
4、借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系,提高分析和解题能力。重视用方程解答较复杂的分数解决问题,化难为易。
5、多与学生交流,了解学生思想动态;对学生进行学习目的教育,端正学习态度,抓好班级学生作业书写质量
6、多方面调动学生的积极性,努力完成本学期教学任务。
7、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参与各种数学活动中来,提高学习效率,激发学习兴趣,增强学习信心。
一、指导思想
充分发挥 “规范、教研”的功能,以教师专业发展为重点,强化教学常规全程管理,全面实施素质教育,提高教学质量;贯彻“质量课堂”理念,加强教学研究,优化课堂教学,狠抓教学常规管理,切实提高课堂教学质量。
二、重点工作
1、以规范管理为重点,强化教学工作常规管理。
2、以教学研究为中心,着力提升教师专业水平。
3、以减负提质为目的,全面提高教育教学质量。
三、具体工作
(一) 加强教学常规管理
严格执行《湖南省义务教育中小学课程设置标准》,开齐课程,上足课时,不随意增减课时。全体教师要严格执行课程计划,强化教学法规意识,严格执行“减负”条例,切实减轻学生负担,严格控制学生在校时间。教导处采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加大课程计划执行的督查力度,努力做到“开齐、上足、教好”,促进学生全面发展。进一步加强教学常规工作的管理与考核,坚持教师案头工作检查制度。主要做六方面的工作:
(1)抓好备课工作,吃透“两头”,研究学情,写好教案,严禁不备课上课。
(2)改进对课堂教学、教研活动的日常督查形式,加强对课程教学计划执行情况的检查、督促,坚持查课制度,确保教学活动的正常开展,督促有关教师及时改进教学方法。
(3)优化学生作业的布置与批改,要求作业布置量适质高,难易搭配,作业的批改要做到及时、认真、细致、规范,并及时分析反思,适时地采取补救措施,大面积提高教学质量。
(4)辅导要做到热情耐心,因材施教,对学生要一视同仁,要关注有潜能学生的培养,重点强化课内辅导。
(5)严肃考风考纪,做好平时自测与抽测,期中、期末普测与质量分析。
(6)重视学生的学习常规训练与检查。从小培养学生良好的写字、阅读、观察、思考、发言、交际等学习习惯。
(二)、深化课堂教学改革
课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师专业水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们以改革教学方法为突破口,确立“以人为本”的教育观,创设多种教研途径,如开展一人多课、多人一课等活动,加强教学研究,提升教师上课、评课能力,提高每一堂课的效果。主要做六方面的工作:
(1)加强集体备课。年级组教师共同钻研教材,吃透教材,用活教材,充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,从而保证课堂预设有效性和针对性。
(2)强化听课活动。同学科、同年级教师相互听课学习,开展小型研讨,在共同学习、研究中提升教学水平。
(3)改革校本教研。为了使校本教研取得更好的效果,健全集体备课制度,推行随堂听课制度,建立业务学习制度 ,向集体要智慧,向课堂要效益。备课中做到“三个共享”,即教案共享,课件共享,资料共享;“四个要”,即钻研教材要深,教学环节要清,作业练习要精,把关检测要严。
(4)加强以集体备课、专题研究为主,做到备课、上课、进度、练习、测评五统一。
(5)完善音、体、美、科学、信息、综合等学科的教学管理。积极开展丰富多彩的活动,从时间、场地、器材等多方面给予保证,确保教学的正常进行,并注意安全教育,使教学、活动体现出新的特色。
(6)充分利用现代化的教学设施、设备,继续加强网络环境下各学科学与教的信息化实践研究,提高教学质量。
(三)、提升教师专业水平。
教育的成败关键在教师,课改的深化关键也在教师,因此,抓好教师队伍建设,促进教师专业成长是当务之急。
(1)做好全体教师的在岗培训工作,校本研修工作。本学期以合格学校建设为契机,加强在岗教师的普通话培训和信息技术培训,提高教师的专业素质和运用信息技术的能力。
(2)鼓励并督促教师在学习中提高,集中学习主要以校本教研为主,把校本教研作为促进教师成长的主要渠道,构建学习型组织,形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯,自觉做好摘抄,不断提高自身素质。加强校内教师间的相互听课,每学期听本校教师的课不少于20节。
(3)、教师要坚持内铸师魂,外树形象,做好表率,给学生做个样子。教师要面向全体学生,要多关注“潜质生”,要用自己的爱心、细心、耐心去感化和激励学生。教师要努力培养学生良好的学习习惯,加强与家长联系,促进学生学业成绩的提高。
四、工作要点
三月份:
1.下发各类表册,各学科及教研组制订学科计划、教研组计划。
2.制定教导处工作计划。
3、做好控流保学工作,及时上报学校学生年初报表工作。
4、评选区级优秀毕业生。
5、迎接区教文体局开学工作检查。
6、做好XX年合格学校建设进度报表的各项统计。
7、做好《明德小学“声振”助学基金的章程》的起草工作。
四月份:
1、第一次教师案头工作检查与反馈。
2、毕业班教师会议。
3、各学科随堂听课。
4、教师运用电子课件上示范公开课的教研活动。
5、期中质量调研、分析、反馈。
五月份:
1、明德小学学生经典诵读比赛及儿童创意智能作文书画竞赛活动。
2、小学组广播操暨大课间活动评比。
3、学习《珠晖区教学常规》
4、第二次教师案头工作检查与反馈。
六月份:
1、制订计划,组织有效复习。
2、组织毕业班模拟考试和进行科学实验考查。
3、做好毕业班学生的报考及招生工作
4、合格学校建设资料整理和准备。
5、完成各学科总结,资料归档工作。
七月份:
1、做好学生的操行和成绩评定工作。
2、期末总结,表彰优秀学生,做好“声振”助学基金的发放工作。
3、布置暑假有关工作。
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一、全册教材分析
全书分为三个单元
第一单元(1---4课)主要是进行校园生活中的道德规范教育,学校生活是学生生活的重要部分,小学生必须遵循学校生活中的道德规范和礼仪规范,热爱集体,遵守纪律,做学校的主人,尊敬教师,建立民主平等的师生关系,友爱同学,相互帮助,热爱科学,勤奋学习,顺利完成学习任务,把自己培养成社会主义事业的建设者和接班人。
第二单元(5---8课)主要是进行公共生活中道德规范教育,社会公德是人们在社会生活中必须遵守的最基本的道德规范,是社会生活正常进行的基础,小学生应当遵守社会公德,做到自觉遵守公共秩序,自觉维护公共安全,自觉爱护公共财物,自觉保护人类赖以生存的环境,努力做一个文明的小公民。
第三单元(9---13课)主要是进行忠于祖国,热爱祖国,热爱和平的教育,小学生应当热爱社会主义祖国,树立民族自尊心,自信心,自豪感,立志为祖国的社会主义现代化建设作贡献,懂得祖国领土神圣不可分割,懂得民族之间要互相尊重,平等相待,和睦相处,知道和平是各国人民的共同愿望,要热爱和平,从而培育对祖国的责任感和义务感,努力把自己培养成为国分忧,为国效力的世纪新人。
二、全册教学要求
1、教育学生必须遵循学校生活中的道德规范和礼仪规范,热爱集体,遵守纪律,做学校的主人,尊敬老师,建立民主平等的师生关系,友爱同学相互关心,相互帮助,热爱科学,勤奋学习,顺利完成学习任务,把自己培养成社会主义事业的建设者和接班人。
2、小学生应当遵守社会公德,做到自觉遵守公共秩序,自觉维护公共安全,自觉爱护公共财物,自觉保护人类赖以生存的环境,努力做一个文明的小公民。
3、对学生进行忠于祖国,热爱祖国,热爱和平的教育,小学生应当热爱社会主义祖国,树立民族自尊心,自信心,自豪感,立志为祖国的社会主义现代化建设做贡献,懂得祖国神圣领土不可分割,懂得民族之间要互相尊重,平等相待,和睦相处,知道和平是各国人民的共同愿望,要热爱和平,从而培育对祖国的责任感和义务感,努力把自己培养成为国分忧,为国效力的世纪新人。
三、学生基本情况分析。
六年级共有27人,平均年龄在12岁左右,由于他们大都来自农村家庭,父母的文化水平较低,缺乏家庭中思想教育,多数学生几乎依赖于学校教育,经过小学几年的教育,绝大多数学生能思想求进。努力须知生活自理,学习自觉,不断进取,诚实守信,言行一致的一代新人,也有较少数同学思想行为表现后进,学习缺乏自觉性,本学期应加大力度,使之成为品学兼优有所进步的学生。
四、改进教学方法,提高质量的措施
1、以情感人,情理交融,以此激发学生思想道德情感,提高学习热情,引导学生思考,指导学生实践,教学中运用启发式,坚持正确引导。
2、加强对学生的学法指导,激发参与意识,培养学生的成就感,
3、课堂的知识教学与课外的实践活动结合进行,
教师有计划地组织学生开展社会调查,参观,社会服务以及引导学生搜集名言,格言,举办展览,观看电影,等活动,并安排学生写调查报告,总结等,要因地制宜,量力而行,讲究时效,
4、教学中多鼓励,多表扬,充分运用榜样的力量,以身作责,为学生做表率。
5、教学中要注意启发学生勇于提出问题,参加讨论,以多种形式激发学生的求知欲望,充分调动学生的主动性。培养学生的自学能力,独立思考能力和辨析正确与错误的能力,
6、注重提高学生的思想道德认识,激发道德情感,指导道德行为,把传授知识同陶冶情操,提高觉悟有有机地结合起来,不断增强学生的社会责任感。
一、学科教学要求背景分析:
高考物理在考查知识的同时注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低,但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前,高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面:
1.理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义,理解物理规律的适用条件,以及它们在简单情况下的应用;能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和物理表述);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。
2.推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来。
3.分析综合能力 能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境,找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题,找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法,运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4.应用物理处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
5.实验能力 能独立的完成表2、表3中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题,并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验。
这五个方面的能力要求不是孤立的,着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时,在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
(1) 培养学生对中学物理基础知识(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、掌握及应用。
(2) 培养学生的观察、实验能力;思维能力(包括理解能力、判断能力、分析综合能力);获取、处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。
二、教学复习指导思想
1、提高效率,精讲精练
本学期时间紧迫,需在效率上做好文章。首先,作为教师就要讲清楚内容,为此应该对重点的内容反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学。这样的目的是为了让学生理解、听懂,学生只有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排、讲解优化组合,把握好进度,且勿图快。尤其在难点的教学中,要把握好进度,不随意增加难度。 而最终目的就是要培养能力。其次, 本学期的习题肯定不少,如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层,做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成,决不盲目图多。
2、关注学生的自习课
学生能听懂教师讲解过程,并不意味着有能力自己解题,注重学生自学、复习能力的培养。但注重学生自学,并不是在自习课中放任自流或焦头烂额,而是教师要注重自习时间的应用,多花时间陪学生进行练习,在学生需要帮助的时候,及时出现引导其完成练习。
3、关注学生的心灵
与学生建立良好的师生关系;对思维灵活但不够努力的学生,要适当教导;对努力学习但成绩进步不明显的学生,要注意多关心和鼓励;对于学习最困难学生,要耐心。
三、本学期应达到的目标和力争达到的目标
1、让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考
2、为实现20xx年高考,本科上线人数力争达到16人(不含民族预科线),其中3人达到本科第一批入围线,5人达到本科第二批入围线,8人达到本科第三批入围线,专科高职上线人数要保持去年的水平奋斗。
本学期教学计划安排如下:
略
一、理论基础
本特色课程采用语言与表演相结合的形式,通过循序渐进、丰富多样的培训课程和实践操作训练,培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力,使其成长为具有自信和坚强心理品质的学生。
二、课程内容
普通话语音训练、口部操、绕口令、讲故事、朗诵儿歌、台词训练、表演、形体训练、游戏和音乐欣赏等课程;采用浅显易懂的教学内容,融思想性、艺术性于一体,多视角、多风格,立足现实,学以致用;在教学方法上启发加引导,让儿童自主发挥,课堂气氛“闹”中有序,在轻松愉快的课堂学习中增强自信心,让儿童“放开手脚”大胆的走上舞台展现。
三、培养方向
(一)针对该年龄段最容易出现的发音错误进行指导,掌握适当的朗诵、讲故事技巧,以语言表达为基础,丰富自己,在舞台上展现自己,迈出成为主持人的第一步。
(二)通过朗诵、讲故事、演讲、形体训练等技巧方面的训练,进一步提高儿童的表达、表现能力,提高儿童的学习兴趣,同时掌握语言的互相学习和提高,培养儿童良好的心理素质与舞台形象。
(三)培养孩子当众说话的自信心,冲破恐惧的.屏障,并掌握基本说话技巧,训练学生普通话发音,培养学生的语感,语速及语言组织能力,提高临场心理水平,通过对语言基本功的训练,训练学生普通话及培养基本语感。
四、培训内容
(一)通过眼神、语调、手势动作等多方位的基本功训练让每个幼儿充分自信的学会展示自己。
(二)通过字词、儿歌、绕口令、儿童诗等提高幼儿的口语基本功。
(三)通过即兴发言、看图说话、创编故事、词语接龙等等,不断丰富幼儿的词汇量,提高语言表达能力和想象能力。
五、课程计划
自我介绍:这是一项基本展现自我才华的能力,锻炼上台的胆量,提高语言组织能力,帮助其树立自信的课程。
朗诵:锻炼普通话,培养孩子基本的作品朗诵功底,展现艺术情操的课程。
绕口令:使唇、舌灵活,吐字清楚,口齿清楚,美化其声音,提高普通话表达的流畅度的课程。
儿歌:教授校园儿童歌曲,丰富生活,培养艺术气质的课程。
礼仪:教授待人接物礼仪、喜庆节日祝福语礼仪,使其树立良好的第一印象,培养大气风范的课程。
形体:培养良好的站、坐、走姿势,使其更健康的生长发育,塑造气质的课程。
主持:培养学生活泼、开朗外向型性格,增强其反应能力,表达能力,记忆能力的综合课程。
表演:提升气质,使其与语言结合,增强其与语言结合,增强其表达能力。
演讲:锻炼其胆量,这是一门从政、从商及从事领导事业必备的一门高级艺术课程,锻炼胆量,培养口才及号召能力等的课程。
做游戏:提高学生的积极性,锻炼其反应能力,语言表达能力等的一种游戏的课程。(如:嘴巴手指不一样、猜谜语等益智游戏。)
一、指导思想
全面贯彻上级职业教育工作会议精神,紧紧围绕并落实市教育局和职成教教研室对职业教育工作的总体部署,学校继续坚持“文化与技能并重,就业与升学兼顾”的原则,以推进“选择性”课改为抓手,以质量为核心,树立争先创优、扬长补短意识,促规范、求创新、达实效。
二、主要工作
以课程改革为中心,着力抓常规教学管理,课程建设、教法学法探究、技能大赛、信息化教学、教师队伍建设、高考质量提升、教学评价等
(一)加强校企合作,推进各专业系课程改革
1.促进专业优化,课程改革形成阶段研究成果。加强校企合作,专业主动对接行业,促进专业及教学的不断优化。总结提炼课改实践成果与特色,同时,将课改成果形成研究论文或课题进行探索,为申报下半年新一轮的教学成果奖作后备。
2.借力智慧校园建设,加强课程改革教学智能化管理体系建设。以各级信息化教学大赛、“创新杯”信息化说课比赛为载体,加大学校信息化教学实践力度,加强教师信息化教学能力的意识,提高教师信息化教学水平,开发更多更广的信息化教学资料,让课改融入更多更有效的信息化元素。
3. 优化专业课程体系,聚力开发选修课。开发校本特色教材,撰写课改案例,开展课改特色校级公开课活动,形成课堂典型案例,逐步形成校级优质课程共享资源库。
4、结合课改,探索“导师制”,全面了解学生,分析学生,帮助学生职业生涯规划;对学生全程关注,全面关心,经常与学生交流,对学生进行心理疏导,并负责为学生建立个性化电子档案。
5、有条件的专业积极探索现代学徒制教育模式,积极探索并引入非纸质的教学评价。
(二)建立竞争机制,进一步拓宽技能教学广度
1.完善“面向人人”的技能教学模式,全面提高技能教学水平。积极备战20xx年5月浙江省职业能力大赛“面向人人”技能大赛,涉及烹饪类(热菜、冷雕、面点)、酒店服务与管理类(铺床、摆台),财会类(手工记账、点钞、小键盘)、电子商务等。
2.积极备战20xx年省、全国技能大赛,继续保持大赛成绩,为技能教学打品牌。
(三)强化质量意识,进一步提增升学质量高度
1.狠抓升学中职考教学管理,提高升学上线率与本科率,增强我校招生吸引力。特别加强实验班教学管理与创新教学探索,全面有效提升实验班过程教学质量。加强对20xx年中职复习班教学管理与模拟测试分析,应对4月技能理论高考与6月的文化课中职考试,提高整体中职考升学质量。
2.注重研讨交流,培养中职考师资团队,提高中职考教学能力。强化教师责任感与使命感,加强中职班与实验班的课堂教学研讨,通过请进来走出去,学习交流取经,模拟测试等,提高中职任课教师的教学水平,丰富教学资源信息。
3.强化高考目标考核,完善导向激励措施。对实验班制定明确高考目标值,加强实验班阶段性教学管理与教学情况专题调研、检测与评价。学校要制订考核奖励制度,完善激励机制。
(四)重视师资培养,进一步加快行动计划速度
1.顶层设计,做好五年一轮的中职教师专业培训规划。通过调查摸底,确定每学年教师学分培训,满足教师专业提升需求。
2.名师引路,进一步加大师资梯队培养力度。积极筹备名师(骨干教师)工作室,启动工作室运行。骨干提升,进一步提高“双师型”教师的比例和层次,重点实施“双师型”教师高技能培养工程。
3.团队培育,以优秀教学团队建设促进教师成长。争创市先进教研组,开展一次先进教研组建设经验介绍,强化学校教研组建设规范性与引领性;推荐做好第四批优秀教学团队建设项目申报与前三批优秀教学团队建设工作;做好新一轮的慈溪市“教坛新秀”评比与xx市“教坛新秀”推荐与指导工作。
(五)以课改为抓手,促进教师整体科研水平
结合课改,继续进行教法学法探究,鼓励教师积极撰写教学案例并进行校级评比;组织好常规的教研课题与、慈溪两级教育教学论文评选工作,鼓励教师积极申报省级、xx级教育教学成果奖。积极编辑校级《课改通讯》。形成向教研要质量的良好氛围。
(六)继续抓好教学常规、实训工作。
进一步规范备课、上课、批改作业、课后辅导和考试评价等教学五认真。采用A、B级分层考试,发挥教研组的有效作用。规范实训课教学工作,进一步健全实习实训管理制度。各专业教研组以实训教学计划为纲,规范学生的实习实训课教学,全面提高实训课的教学质量。发掘技能竞赛苗子,做好学生技能替代,促进技能提高。继续抓好实习生的实习工作。
随着凉爽的秋风,我们又迎来了一个新的学期。新学期,新面貌,新气象,新计划也该诞生了!
本学期是初中的关键阶段----九年级,也是初中生涯的重要学期。在本学期我打算做好以下几件事:
一、认真备课,充分准备
备好课是上好课的前提,一节没有备课的课堂肯定是不成功的课堂,更不会是高效课堂!所以再高级的教师也应该认真备课,提前做好充分的准备,这是对课堂负责,对学生负责,也是做教师最起码的本职工作。认真备课,把握好重难点,才会有好的课堂效果。
二、精讲多练,力求高效
把课堂还给学生,把时间还给学生,精讲多练一直以来是教学的宗旨。课堂上的时间是有限的,不能在老师的喋喋不休中被耗费掉,应该还给学生,让他们去学习,交流,探究。老师只作为引导者,领路人,不能一切包办代替。尤其是九年级的学生,他们的自学能力和探究能力都比较强,而且有了一定的基础,所以应该放手让他们去做。
三、新旧结合,靠近中考
九年级的英语是全一册,共十五个单元,总数好像不是很多,但语法,词汇都很重要,在中考中占得比例是最重的。所以它是中考的重点。它包含了“被动语态,现在完成时”这些让学生感到头痛的语法项目,也是初中阶段很重要的语法点,所以在学习的过程中我们应当新旧结合,慢慢的过渡,降低学习的难度,让他们易于接受。
同时,多涉及一些历年来的中考题,开阔学生的视野,打消他们对中考的恐惧感和神秘感,在潜移默化中接受知识,慢慢向中考过渡。
总之,这一学期是关键的学期,因为它意味着学生新的知识马上就要结束,总的复习即将来临,是中考重要的铺垫!
一、学情分析
这一届三年级学生已使用了两年的实验教材,对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教材分析
这册实验教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。同时,由于教学内容的不同,本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1.改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感。
计算是帮助人们解决问题的工具,是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时),并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中,笔算是被削弱的内容,不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”,《标准》中还提出:提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时,注意体现《标准》计算教学改革的理念,在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。
精心设计教学顺序,加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律,同时符合计算知识本身发展的规律。实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容,但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标(复杂性和熟练要求大大降低),重新安排教学的具体步骤,因而减少了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学,从现行教材的23课时减少为9课时,例题也从5个减少为2个;多位数乘一位数的教学,从现行教材的17课时减少为13课时,例题也从9个减少为7个。这样就明显加大了笔算教学的步子,节省了教学的时间,留给学生更大的探索和思考空间。
让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解,不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则,是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革,强调让学生在现实的情境中理解概念和法则,避免机械记忆。因此,在笔算教学中,本册实验教材根据学生已有基础,提出一些启发性的问题,引导学生利用知识的迁移,“拾级而上”逐步理解笔算的算理,掌握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法则,只是在适当的时候(如整理和复习时),让学生通过小组讨论交流,总结笔算时应注意的问题。这样,一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情况下,机械地记忆“计算法则”,减轻了学生记忆的负担;另一方面,也与算法多样化的理念相吻合,鼓励学生采用不同的方法计算,培养学生多样、灵活的解决问题能力。
让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具,只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。所以,应该把计算与实际问题情境联系起来,将计算作为解决问题的一个组成部分,这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算,知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是十分有利的。本册实验教材的计算教学部分,仍然与前几册教材一样,注意在现实的问题情境中教学计算,将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起,让学生在现实情境中理解计算的意义和作用。
笔算与估算结合教学,加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义;同时,估算也具有重要的实用价值,人们在日常生活中,常常只需要估算结果。所以,估算是《标准》中要加强的计算教学内容。本册实验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法。这样的安排,既适时地教学了估算,体现了“加强估算”、“提倡算法多样化”的改革理念,又可培养学生“能为解决问题而选择适当的算法”的能力,从而有利于发展学生的数感。
2.量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验。
量与计量的各种概念,例如千米、吨、秒等,都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念,如长度、质量、时间,都比较抽象,但它所反映的内容又是非常现实的,与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以,这部分知识的教学,应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义,初步发展起长度、质量和时间的观念,认识数学与生活的密切联系,提高应用这些知识解决问题的能力。因此,在有关量与计量内容的编排上,实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动,让学生在现实背景下感受和体验有关的知识,经历探索和发现的过程。
3.空间与图形的教学,强调实际操作与自主探索,加强估测意识和能力的培养。
在本册实验教材中,关于空间与图形的教学内容,有四边形和测量的大部分内容,这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间,获得解决实际问题的知识,发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排,教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验,另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解。几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件,而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。这部分内容安排另一个与以往不同的特点,是加强了估测意识和能力的培养。估测是测量的一个重要组成部分,在实际生活中的应用也十分广泛,人们对一个量进行估测的机会常常比精确测量更多。根据《标准》关于“空间与图形”的教学目标,在第一学段要求学生“能估计一些物体的长度,并进行测量。”因此,无论在“测量”一章还是在“四边形”一章,实验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是,使学生:
1.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。
5.认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
6.初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7.能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
四、主要教学措施
1、重视教学情景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识,重视培养学生的估测、估算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算,提高教学的实效性,
4、运用“迁移”法进行教学,培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交流,让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程,主动建构数学知识。
五、单元测试时间安排:
三单元测试一:第一单元《测量》和第二单元《万以内的加法和减法》
单元测试二:第三单元《四边形》和第四单元《有余数的除法》
单元测试三:第五单元《时、分、秒》和第六单元《多位数乘一位数》
单元测试四:第七单元《分数的初步认识》第八单元《可能性》第九单元:《数学广角》
期末检测
一、学生基本情况分析:
本学期我担任四年级的英语课,这个班共有学生18人。他们大多数年龄在10————11岁之间,他们身心健康,活泼可爱,接受知识的能力强。在教学中,结合学生的心理和生理特点,抓住学生新奇、爱动的特点,多给学生成功的机会,创设多种语言交际情景,使他们在经验中感受语言之美,在文化中陶冶情操,在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。在本学期的教学中,要注重学习兴趣的培养,注意因材施教,搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作,形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围,大面提高教学成绩和教育教学质量。
二、教学目的要求:
1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。
2、能正确朗读句子,注意其语音语调和停顿。
3、能参加运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生 活游戏。
4、能听懂简单的指令并作出适当的反应,能唱一些符合儿童特征的简单的英文歌曲。
5、能用所学的交际用语进行交际。
6、养成良好的文明礼貌行为习惯,掌握基本的英语交际策略,全面提高综合素质。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好,以及外国人的一风俗习惯。
三、重点和难点:
重点:
1、培养学生的学习兴趣和爱好,养成良好的学习习惯,为今后的学习打下良好的基础。
2、培养学生的语感,用正确的语音语调朗读句子。
3、日常用语的学习与运用。
4、单词的读音。
难点:
1、培养学生拼读单词的能力,鼓励他们自主学习。
2、用英语进行简单的交际。
3、单词的读音及认读。
四、教学措施:
尽量用英语组织教学,营造一种学习英语的氛围。
充分利用实物、图片、简笔画等直观教具,激发学生的求知欲望,调动他们的学习积极性。
创设真实的情境,使学生在乐趣中学习。
在课堂上大胆经常地使用鼓励,可以鼓励全班、半班、某一组或者一个人,并给予精神鼓励或物质激励。制作小红花或粘贴画等奖励给学生。
将竞争机制引入课堂,培养学生地参与意识、合作意识和竞争意识。
开展丰富多彩地课外活动,开拓学生的视野,丰富学生的文化生活,举办一些活动,如:书法展览、演讲比赛、表演比赛等。
对于学生在学习过程中出现的错误,不要有错必纠,在纠正学生错误时,采用委婉,间接的方式,如:先表扬,再指出错误或说出正确的,让学生重复。
一、情况的分析
我班孩子能努力做好力所能及的事情,尊敬老师,爱护同伴,能理解`方.#文...-.^并遵守日常的生活的中基本规则,大部分孩子能主动参与各项活动,有一定的自信心。但是由于我班孩子都是独生子女,合作意识不强,不能相互谦让,相互分享,本学期将重点加强培养。
二、目标
1、了解自己和他人的异同,初步学会同情和关心他人。
2、了解周围的的环境,并初步了解它们与人们生活的的关系,引发幼儿最初步热爱家乡的感情。
3、了解周围成人的劳动,学做一些力所能及的事,养成爱劳动、爱劳动成果的习惯。
4、大胆表达自己想法,学会克服困难;初步学会评价自己与同伴,懂得与他人合作,学会分享和谦让。
5、了解祖国的一些传统文化,初步了解奥运知识,初步培养对祖国的热爱之情。
三、具体措施
1、 幼儿在玩玩具中经常会发生争吵或打闹,我们将和孩子一起共同讨论,让孩子们懂得解决矛盾的方法及一起游戏的规则和作用,学会交往,同时教育幼儿懂礼貌,并创造机会训练幼儿学习礼貌用语。
2、 每月开展一次“大帮小”的活动,鼓励幼儿帮助小班幼儿,体验帮助别人的得到的快乐。
3、 以讲故事、看图片等形式引导学会幼儿相互合作、相互谦让。
4、 以轮流当小小升旗手的形式,在每次升旗仪式后讲讲最近的国家大事,介绍简单的奥运知识,帮助幼儿尊重国旗,以及培养幼儿爱国情感。
5、收.有关环境保护的图片、资料等,通过社会实践、故事讲述等加强幼儿的环保意识。
四、进度安排
第二周
欢天喜地闹元宵
第三周
我也有长处
第四周
我是小小护旗手
第五周
夸夸我的家
第六周
快乐的小花籽
第八周
小鸟是我们的好朋友
第九周
拾到东西要还给别人
第十周
小蚂蚁搬豆
第十二周
乡下老鼠逛公园
第十三周
心情预报
第十四周
萤火虫找朋友
第十六周
快乐的节日
第十七周
同伴生病了
第十八周
逛超市
一、指导思想
认真贯彻落实x学年第二学期xx县教育局、县教师发展中心工作指导思想和要点,根据学校《发展规划》,以务实、求精和创新为方针,确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,强化科研工作的服务意识,进一步明确以科研促进教学质量提高、促进教师专业成长的指导思想。发挥教科室服务职能,组织教师参加理论素养和业务技能培训,促进教师业务水平提高和专业化成长。
二、工作要点
1、做实教师培训
(1)做好x年上半年教师选课的动员和指导工作,确保这学期教师培训实实在在促进教师专业发展。
(2)努力使校本培训更加有效。本学期除继续开展教研组备课会、校本主题教研活动、心理健康专题培训、教师外出培训学习反馈报告会之外,以县小“外调名师请进来”的方式,围绕学校的“课程改革”做好培训。
(3)做好书籍推荐,深入开展“师生阅读共成长活动”。充分发挥校园阅读角以县“爱阅读”指导团活动为载体,促进师生良好的阅读习惯的养成和有效阅读,形成学生、教师、家长共读的良好读书氛围。
2、抓好课题管理
本学期将聘请上级有关部门专家或县课题指导组兼职指导师,认真指导课题组开展课题研究,做好研究过程整理小结工作,帮助课题组扎实做好课题研究过程,提高课题研究的实效性。
3、教育教学案例评比
做好本学期县级优秀教育教学论文、案例等评比推荐指导工作。通过广泛宣传和培训,扩大参与面,在择优推荐的基础上,悉心指导,提高教育教学案例质量,提高教师研究水平。力求获奖数量和档次都较上学期有明显提高。
一、教材分析
高一上学期把历史作为政治文明的必修课来学习,主要体现了人类社会和政治发展过程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济和文化活动密切相关,相互作用。了解中外历史上的重要政治制度、重大政治事件和重要人物,探索他们在人类历史进程中的作用和影响,学习必要的历史经验和教训。
二、学生现状分析
今年在16级,7级,8级,94级教历史教学。通过初步的接触和了解,发现学生的历史基础比较薄弱,缺乏学习兴趣,基本的学习方法和习惯没有养成,总是把历史当成“副科”,很少重视。
三、本学期的教学目标
1.知识和能力目标:通过学习,了解重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实,正确认识历史阶级、阶级关系和阶级斗争,了解人类社会发展的基本规律;
2.过程和方法:学会收集政治活动的数据,进行初步归纳和分析;学会从历史的角度看待不同政治制度的产生、发展和历史影响,理解政治变革是社会历史发展中诸多因素共同作用的结果,能够科学地评价和解释;
3.情感、态度、价值观:理解从_ _ _ _ _到民主、从人治到法治是人类社会漫长而艰难的历史进程,为社会主义政治文明建设确立人生理想。
四、工作措施
1.加强学生基础知识质量,提高学生知识应用水平
要牢牢记住课程标准要求的基础知识,准确理解。要注意如何把基础知识的学习与复习中的特殊问题和热点问题联系起来;需要研究如何整合教材,如何加强三大必修模块内容之间的嫁接与衔接,如何整合选修模块与必修模块之间的衔接;要研究让学生脚踏实地地掌握主要历史知识的方式方法,做到记忆牢固、理解准确、应用灵活。
2.加强学生分析问题和解决问题的学习能力的培养
针对学生在知识转移能力、有效信息提取能力、思维能力和考试能力等方面存在的诸多问题,应采取有效措施
(1)研究如何落实问题意识
(2)研究如何提高学生的理论理解能力,即学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析问题和解决问题,使学生把自己的理论观点转化为理解历史的思维方法,全面辩证地分析历史问题。
(3)研究实施历史思维能力的培养和训练应该采取什么措施和方法,即如何将各种能力培养与具体的历史知识和一定的方法技能相结合;如何将能力培养融入教学、测试等环节和各种教学活动中,使能力培养内容有针对性、有方法性、有规律,以期有效提高学生回答历史问题的基本能力。
(4)研究培养学生从材料中提取有效信息和答题能力的措施和方法,使学生正确理解材料信息的含义;能准确总结提取有效信息;用知识解决新问题的能力。
3.加强学生写作答案的规范化
初步设想通过教师明确要求、样本展示、个别指导、截止日期四个环节,开展强化学生写作答案的规范性培训。
通过采取各种有效措施实现三个教学目标:
一是放慢脚步,夯实基础;
二是整理线索,搭建结构;
第三,注重能力,符合高考。
在今后的教学工作中,应以提高课堂教学效率为目标,全面整合教材,优化教学模式,帮助学生在提高综合素质的基础上,提高历史学科的`学习能力和综合探究能力。
五、职业成长计划
这学期我们继续努力学习,广泛涉猎学科、现代教育技术、教育理论、教学理论和学生管理理论,积极参加各种学习和培训,对素质教育和高效课堂有了更清晰的认识,积极参与教学和科研改革,并将成果付诸教学实践。
新学年的钟声已经敲响,面对21世纪的机遇与挑战,我们老师的思想、作风、知识、见识与能力无一不影响和左右着未来建设者的一生。教育必须适应新时代的要求,加大改革力度,培养造就一代全面发展的新人。为更好地全面提高学生的综合素质能力,特根据初中化学新课程标准有关规定,并结合学生实际以及市教委倡导的“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”精神,制定如下计划。
一、学生基本情况分析
1、总体分析:
本学期我担任初三4、5、6三个班的化学课,共有学生151人,其中男生68人,女生83人。从学生的知识基础看,学生在小学社会学科中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展水平来看,大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力。从学生的学习习惯与方法看,75%左右的学生养成了良好的自学习惯,掌握了基本的学习方法,能独立完成作业,但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看,四个班的同学90%以上要求进步,态度端正,上进心强,但部分同学学习目标欠明确。四个班发展较为均衡。面对实际情况,在今后的教学中,采取适当的措施,促使全体学生共同进步,全面提高学生的学习成绩。
2、具体分析:
(1)优等生分析:
优生在各班中的分配较均匀,大约占总人数的30%左右。
A、优生的知识基础
学生已在初二接触过少部分简单的化学知识,如空气、物质的属性等等。对该学科,优等生充满了好奇心,有强烈的求知欲,他们已认识到学习化学的重要性,了解了化学与生活的密切联系,具备了一定的能力。如理论联系实际、分析问题和综合问题的能力等等。并在学好其它学科如物理、生物知识的基础上,为学好本学科奠定了良好的基础,而且他们能广泛涉猎课外知识,并汲取其营养,从而大大拓宽了知识面。
B、优生能力发展水平:
由于注重对学生各种能力的培养,优生已具备了一定的学习化学的能力,如能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用;能结合化学与社会、技术的相互联系,分析有关的问题;能运用基本的化学实验技能来设计和完成一些简单的化学实验;能在家庭趣味小实验中提高观察和分析问题的能力。最值得让人欣慰的是,他们能有条不紊地进行规范的实验操作,具备辨别是非、善恶、美丑的能力,具备从已有经验出发,自主探究的能力,能从归纳题型中找规律,从而大大提高了学习效率。在新的学年中,力争让学生再上一个新的层次。
C、优生学习态度:
优生能认识到化学是自然科学的重要组成部分,它是材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础,化学又与我们的生活息息相关,化学是一门综合性、应用性很强的学科,所以他们的态度端正,课堂上认真听讲,积极开动脑筋,能提出并踊跃回答各种问题,课后又能及时小结、复习巩固,按质按量地完成老师布置的作业。由于在班内作出了表率,很大程度地推进了中程生的发展。
D、优生学习方法与习惯
学生到了初三,已形成了良好的自学习惯,尤其是优等生,他们能做到课前预习,课中认真听讲,课后又能及时巩固复习;他们能广泛阅读一些化学课外小读物、资料,了解化学与生活的密切联系;他们能敢于打破常规,问出许多为什么;他们已养成随时记下自己的心得与体会的习惯,每人都有集错本,知识集锦,并能将其记录在学习档案袋里。总之,因人而宜,因材施教,优生不但能学,而且会学,从而收到事半功倍之效。
(2)中程生分析:
中程生在各班中的所占比例较大,约占总人数的60%左右。
A、中程生的基础知识:
中程生的基础知识掌握较扎实,应用知识也较为灵活。他们在班内占的比例大,情况较为复杂,有的智力好,但学习态度欠端正;有的很勤奋,但学习效率太低。他们的可塑性大,只要教师指导有方,做到多种方法有机结合,在具体问题具体分析中“找感觉”,也许会有意想不到的新收获。
B、中程生的能力发展水平:
这部分学生能用正确的化学语言描述实验现象、物质的组成和性质,能够从不同角度观察实验现象,进行较简单的化学式、化学方程式的计算;能独立完成学生实验,但操作还不够规范;学生分析问题不是太全面、解决问题的能力稍差。学生有一定的自学能力,但缺乏自主性,更不能灵活运用已有的旧知识来解决、分析新的问题。这部分学生需在教师正确引导和大力督促下,才能趋向提高与完善。随着教育改革的不断深入与发展,对学生的综合能力要求愈来愈高,尤其是实验操作能力,恰恰是中程生的薄弱环节,这就更需要他们能在新的学期,能一步一个脚印、一个脚印一个起点地去攻破难关,信心十足地迈入优生行列。
C、中程生的学习态度:
绝大多数的中程生学习态度端正,学习较为积极认真,也善于多问、乐于讨论,并能与他人合作以求共同提高。如一班的;二班的;三班的葛永萌、赵冉、等。但也有个别的中程生因目标不明确,作业“偷工减料”,导致成绩每况愈下。这部分学生自制力差,教师、学校与家长应紧密结合,针对其自身特点“对症下药”。
D、中程生的学习习惯与方法:
多数中程生具有良好的自学习惯,能在预习中标注,能认真听讲,能及时完成老师布置的作业。但仍不能积极主动去探究学习,还未养成平日积累资料的良好习惯,教师应注重这方面的指导,使其尽快提高。
(3)学困生分析:
本届毕业生学困生较少,约占全体学生的10%。
A、学困生的基础知识:
他们的基础知识掌握不够扎实,学习不够刻苦,再者,因初三化学内容较多,课时又少,学生接受新知识的能力稍差,虽有兴趣,但又满足不了其求知欲,导致信心不足。教师应以鼓励性原则为基础,满足其自尊心,使他们能顺利完成学业。
B、学困生的能力发展水平:
这部分学生对实验有浓厚的兴趣,但实验操作不娴熟、不规范,观察又欠认真、细致,化学语言描述能力差,分析问题不全面,几乎不能自主学。教师应以“赏式”教育为主,看到其闪光之处,在“晓之以理,动之以情”中使他们成长。
C、学困生的学习态度:
他们的学习目标不明确,又缺乏兴趣与信心,平时完成作业质量欠佳。总以为是给老师所学,所以,破罐子破摔,上课经常做小动作,在班内威信低。教师不妨换个角度,多与其谈谈心,了解其心理,以情来感化他们,让他们树立远大的理想,并在奋斗中充实自己。
D、学困生的学习习惯与方法:
大多数的学困生学习方法不灵活,只注重对结论的死记硬背,而不去思考过程,又没有养成良好的习惯。教师要抓住他们自尊心特强的特点,因材施教,从而大面积地提高教育教学质量。
二、教材分析:
1、总析:
(1)、教材紧扣《指导纲要》和《教学大纲》,按照“实施素质教育”、“培养创新精神”、“增强社会意识”、“提高实践能力”等原则,立足于基本知识、基本操作的掌握和应用,引导学生勤于动手、动脑,积极参与课堂教学,培养他们解决实际问题的能力;通过具体的探究活动实例,逐步培养学生科学精神、科学态度、科学方法,激发他们的探究创新精神。
(2)、编写本书的指导思想是:教科书作为实现课程标准所规定的目标要求的教学资源,必须全面体现课程标准的理念和内容要求。以提高学生科学素养为主旨的化学新课程改革,不仅重视教科书作为信息资源的功能,更强调教科书促进学生发展的功能,要求教科书的编写应从“教本”向“学本”转变,从“文本”向“对话”转变,从“知识”向“素质”转变,最大程度地促进学生的学习和发展。教科书不仅应向学生展示知识内容,还应展示获得知识和过程和方法,让学生学会如何从实践中发现和提出问题、认识和解决问题。要通过教科书引导学生积极主动地学习,使获得知识、技能的过程,同时成为学生学会学习、联系社会生活实际和形成正确价值观的过程。化学与社会生活、生产有着广泛的联系,对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用。初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。
(3)《义务教育课程标准实验教科书化学九年级上、下册》共包含九个单元:第一单元:化学改变了世界;第二单元:水和溶液;第三单元:我们周围的空气;第四单元:燃烧与燃料;第五单元:常见的酸和碱;第六单元:海水中的化学;第七单元:金属;第八单元:化学与健康;第九单元:化学与社会发展。
2、具体分析:
第一单元:化学改变了世界
(1)作为一门独立的“化学”学科开设,本单元是初中学生学习化学的第一单元,理所当然地需要对什么是化学、化学有什么用,以及怎样学习化学等问题做出合理的解释。第一节“奇妙的化学”正如标题所表明的,就是要通过本节的学习,首先让学生体验到化学的奇妙,产生热爱化学、喜欢化学之情,激发起学生学习化学的浓厚的兴趣。本节一开始就以“化学改变了社会”这一化学科学价值观为灵魂选取内容,在内容的呈现方式上,避免单纯说教,而是通过学生自主的活动,亲身体验化学对于人类发展的巨大作用。通过体验化学对于社会发展的巨大作用感受到化学的奇妙;通过“观察化学变化”奇妙现象以及认识这些奇妙现象背后的奥秘,进一步领会到化学的奇妙,在这种奇妙的愉悦感受中,初步形成化学科学的价值观、物质组成的微粒观、绿色化学观,初步完成尝试用宏观与微观相联系的思维方式认识身边的物质,由此,初步了解“什么是化学”以及“为什么学习化学”。“怎样学习化学”是第二节“化学之旅”着重要解决的问题。化学课程改革把科学探究为突破口,说明科学探究在实现课程目标方面蕴涵着巨大价值。认识实验室、学习实验安全规则和学会基本的化学实验操作技能是化学学习的坚实基础,也是化学学习的当务之急。在第三节的教学中,培养学生的科学态度和基本实验操作技能成为落实科学素养目标的重要内容。
(2)本单元特点:
①作为起步阶段的化学学习,教材注意创设情境,激发学生学习化学的好奇心和探究欲望,尤其注意从殷实的史实出发,展示化学与人类进步以及社会发展的关系,使学生能初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值,培养学生学习化学的兴趣和责任感。
②突出化学是一门以实验为基础的科学,强调走进化学实验室的重要意义,以及学习一些最基本的化学实验操作的必要性,引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法等的重要手段,培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作等优良品德。
③重视学生的生活经验和亲身感受,注意引导学生主动参与探究活动,并通过探究活动和合作学习,主动地获取知识;注意培养学生从日常生活中发现和提出有价值的问题的思路和方法,体验探究活动的过程、方法和成功后的喜悦,从而使学生产生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,树立学好化学的信心。
(3)本单元教学重点:对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养,引导学生学习科学探究的方法,并进行化学实验基本操作训练。
(4)本单元教学难点:引导学生主动参与科学探究的过程、方法等方面的教学。
第二单元:水和溶液
⑴本单元共包括四节内容:
第一节是水分子的运动;第二节是水的组成;第三节是认识原子;第四节是物质在水中的溶解。
⑵本单元的特点:
设置本单元的目的是帮助学生尽早建立起微粒观,以便让学生能更深入地认识身边的物质,初步认识物质变化的本质。教材以学生熟悉的物质——水为载体,通过对水的三态变化、水的天然循环、水的人工净化、水的通电分解、物质在水中的溶解等过程中分子运动情形的描述,帮助学生从微观水平上构建对自己熟悉的一些宏观变化现象的本质的认识,继而在认识分子的基础上,向学生介绍了构成物质的另一种基本微粒——原子,进一步介绍了原子中的电子及其在物质发生化学变化时的变化特点,发展了学生对物质微观构成与变化的认识,这种认识的发展不仅会深化学生对自然界的物质的理解,更能激发他们深入研究物质的探索欲望。为了培养学生用化学方法认识物质世界的能力,在这一单元中,还穿插了一些科学方法、化学实验方法以及科学思想教育的内容。
⑶本单元重点:
①人与水的关系,以及人在其中的能动作用。
②原子、分子的认识。
③过滤、蒸馏等化学实验基本操作。
第三单元:我们周围的空气
⑴本单元是学生学习的第一大类物质,空气是人人都离不开的物质。本单元选择空气和氧气作为初中化学中接触具体物质知识的开端,可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。本单元共分三个课题,这三个课题存在着内在的联系:教材从课题1空气开始,介绍空气成分及用途,然后引入氧气的性质、用途和制法(课题2、3)对氧气进行了初步介绍。氧气的性质和制法为进一步理解化学变化和化学性质提供了事实材料,也为概括化合反应和分解反应提供了依据,这部分教学既加深学生对氧气的性质的认识,又能通过联系实际,提高学生学习化学的积极性和求知欲。
⑵本单元的特点:
①从学生熟悉的“空气”作为较系统地学习和研究化学的开始,有利于引导学生进入化学殿堂。
②加强化学发展史的教育。本单元一开始简单介绍人们对空气认识的历史。学生通过学习,可以认识到只有应用科学实验的方法,尊重客观事实,才能摆脱传统的错误理论的束缚,得出正确的结论。
③加强科学方法教育。如在“讨论”、“调查与研究”、“习题”中有意识地引导学生学习和运用科学方法。
④加强学生参与意识,编排了较多的学生参与的活动,教材中也适当留有一些空白,供为学生填写。有课题则完全以学生活动展开。
⑤加强化学与社会了联系。本单元的空气、氧气、氮气、稀有气体等与生活、生产有密切联系,编写时有意突出这种联系,并以“资料”、“化学技术社会”等栏目补充了一些内容,扩展学生的知识视野。
⑥融思想、情感教育于学生的学习过程中。
⑶本单元的教学难点、重点:
①氧气的化学性质。氧气制取的实验操作。
②对化学反应及物质化学性质的理解。
③对实验现象的观察与分析。
④以学习化学过程中,对科学方法的体验。
第四单元:燃烧与燃料
⑴本单元教材共分燃烧与灭火、化学反应的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四个课题。它们包括灭火的原理、物质燃烧的条件、质量守恒定律、化学方程式的概念、意义、书写及计算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循环及其对自然环境的影响、二氧化碳的制取、性质及用途等内容。
⑵本单元教材和特点:
从学生司空见惯的燃烧和灭火现象入手,目的是以学生的生活经验作为学习起点,站在化学科学的角度认识燃烧就是一种化学反应,让学生体会到化学就在身边,化学就是我们的生活,激发学生的学习化学的浓厚的兴趣,使学生自然而然在“从生活走进化学”,进而让学生思考如何表示化学反应,化学反应中反应物和生成物的质量关系是怎样的;启发学生利用前面所学过的分子、原子的知识,特别是原子是化学反应中不变的微粒的知识进行推测,并通过实验探究总结出质量守恒定律;通过分析、比较得出化学方程式是化学反应的最简明而通用的表示方法;控制化学反应的条件就能控制反应的进行等内容。介绍了燃料及其用途,以及使用燃料对环境的影响等。本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发,选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象,并配合图像和绘画,增强学生对知识的感受;同时,注意通过活动与探究、调查与研究、讨论和实验等形式,培养学生的创新精神和实践能力。教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料,以开阔学生的视野。
⑶本单元教学的重点:原子的构成,离子的形成,元素、元素符号和化学式。
⑷本单元教学的难点:核外电子的排布观念,化合价。
第五单元:常见的酸和碱
⑴包括课题1生活中的酸和碱,课题2酸和碱的性质,课题3中和反应及其应用。
⑵本单元教学目标是:介绍酸和碱中的盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙它们的物理性质、化学性质及它们在生产和生活中的广泛的用途。
⑶本单元的重点内容是:酸和碱的化学性质,中和反应及其在农业、工业、医疗等领域的应用。
⑷本单元的难点内容是:酸、碱有相似的化学性质的原因溶液酸碱性与酸碱度的关系以及PH的测定和应用。
第六单元:海水中的化学
⑴包括课题
1、海洋化学资源,课题
2、海水“晒盐”,课题3海水“晒碱”。
⑵本单元教学目标是:
1、认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辨证关系,树立资源意识。
2、了解海水晒盐的过程,认识饱和溶液、结晶等概念。
3、学会粗盐提纯的方法。
4、学习氨碱法制纯碱的简单原理和主要流程。初步理解盐类的含义。
⑶本单元的重点内容是:认识饱和溶液、结晶等概念。学会粗盐提纯的方法。初步理解盐类的含义。
⑷本单元的难点内容是:认识饱和溶液、结晶等概念。学会粗盐提纯的方法。初步理解盐类的含义。
第七单元:金属
⑴包括课题1常见的金属材料,课题2金属的化学性质,课题3钢铁的锈蚀和防护
⑵本单元教学目标是:
1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系,
2、了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,
3、认识金属中加热熔和某些金属可以制的合金;知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
⑶本单元的重点内容是:
几种常见金属的物理性质、金属的化学性质、金属活动性顺序及置换反应、铁的冶炼、根据化学方程式对某些杂质的反应物或生成物进行有关计算
⑷本单元的难点内容是:
常见合金的性能,用途金属活动性顺序,对某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
第八单元:化学与健康
⑴包括课题1、食物中的有机物,课题2、化学元素与人体健康,课题3、远离有毒物质。
⑵本单元介绍人体所需要的六大营养素及其它们的功能,人体的主要元素组成及人体生命健康所需的元素,有机化合物,有机合成材料的用途,以及使用合成材料对环境的影响。
⑶本单元的重点内容是:
1、人类重要的营养物质,
2、无机盐的生理功能,
3、认识化学与生活和生产的关系。
⑷本单元的难点内容是:蛋白质的生理功能,认识化学元素在人体中的作用,认识有机高分子化合物。
第九单元:化学与社会发展
⑴包括课题1、化学与资源开发,课题2、化学与材料研制,课题3、化学与农业生产,课题4、化学与环境保护。
⑵本单元教学目标是:
1、了解化学电池与氢能,认识有机高分子化合物,认识三废处理的必要性。
2、初步形成学习化学的目的就是实现能量和物质的转化的观念。
3、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用。初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念。
⑶本单元的重点内容是:
1、认识有机高分子化合物,认识三废处理的必要性。
2、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用。
⑷本单元的`难点内容是:
1、初步形成学习化学的目的就是实现能量和物质的转化的观念。
2、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用。初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念。
三、教学目标:
1、知识与技能:
认知目标:
⑴知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
⑵知道空气的成分。
⑶了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
⑷知道空气是一种宝贵的自然资源。
⑸认识氧气能与许多物质发生反应,氧气的化学性质比较活泼。
⑹认识什么是化学变化,了解化学反应的基本特征,认识化合反应、氧化反应、分解反应、催化剂、催化作用等概念。
⑺认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。
⑻知道化学反应在生产和生活中有重要用途。
⑼了解实验室制氧气、二氧化碳的制法和原理,了解实验室通过化学实验制取新物质的方法。
⑽认识水的组成。纯水与自然水、硬水和软水的区别。
⑾了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法。
⑿了解纯净物与混合物、单质与化合物的区别。
⒀认识物质是由分子、原子等微小的颗粒构成的。
⒁了解相对原子质量、相对分子质量、分子、原子、元素、化学方程式等概念,化学符号表示的意义、正确书写各种化学符号,初步学会根据化学方程式的计算。
⒂熟记氧气、二氧化碳的制取和性质。
⒃记住碳及化合物的性质,并关注温室效应。
⒄认识燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。
⒅了解原子构成、核外电子的排布构成和离子的形成过程。
⒆了解书写化学方程式的原则、步骤,并能正确书写。
⒇知道金刚石和石墨的物理性质和用途,知道碳的单质的化学性质。
技能目标:
⑴认识学习化学的一个重要途径是实验,学会对实验现象的观察和描述的方法。
⑵能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题,能在教师的指导下根据实验方案进行实验,并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
⑶初步学习书写探究活动或实验报告的方法。
⑷能关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
⑸能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
从上学期的期末考试来看,五班特优、学优分别距目标少一个,与目标有一定的差距;六班超额完成了几个。特优生、优生能够透彻理解知识、灵活应用知识,但是数量还有点少,对于达成和待转化的学生,尽管大多数学生学习努力,也掌握了一定的学习数学的方法和技巧,但基础知识的不扎实,更无法灵活应用,成绩较差,造成班级发展不平衡。学生的逻辑思维能力,计算能力还需提高。在学习态度上来看,绝大部分学生能够积极投入到学习中去,个别学生学习上有困难,对学习处于一种放弃的状态,老师还需要耐心帮辅,学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,改错的习惯,认真书写的习惯,还需要加强。初一需要打牢基础,因此本学期面向全体学生,全面培养能力,养成良好的学习习惯,仍是本学期教学中的重点。
本学期教学共六章,首先学习第五章相交线与平行线,然后崭新的实数,平面直角坐标系,第八章二元一次方程组,不等式与不等式组,最后是数据的收集、整理与描述。没有太难的地方,但是知识点比较多,要合注意时间的安排和课时的安排。
本期要做好教学常规的落实工作,备课要精,既要备教材又要备学生,而且把备学生当一重点来做,合理运用课件、白板等一切可利用的因素,为教学服务。上课严格做到三个不讲、三个必讲、三个到位,向课堂四十分钟要质量。认真批改作业,并做好个别学生的辅导工作,对疑难问题及时有效地解决,做到堂堂清,周周清。
具体注意事项如下:
一,培养学生的兴趣,建立良好的师生关系。
二,营造和谐的教学氛围,营造和谐、平等、合作、交流的高效课堂继续探索小组合作交流的更好的方式。
三,教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解一题,提高举一返三的能力,提高学生数学素质。
四,培养学生良好的习惯,良好的习惯有助于学生稳步提高学习成绩。
五,搞好个别辅导。搞好优生提升能力,扎实打牢基础知识,及时对学困生进行辅导。
六,落实好学生的主体地位。
新学期伊始,为更好地开展教育教学工作,进一步提高教学质量,特制定教学计划如下:
一、指导思想
以“三个面向”和新课改理念为指针,以唯物辩证法为基本指导思想,坚持党的教育方针,兼顾提高教学质量与减轻学生负担,培养21世纪创新人才。
二、学情分析
同学们经过四年实验教材的使用,已经比较习惯于新教材的学习思路和方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。但随着年级的提高,内容的加深,孩子们已呈现出了两级分化的趋势。
三、教材分析
本册教材共分四个领域,六个单元。
(一)数与代数
1、第一单元“倍数与因数”。
本单元是学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的,学习的主要内容有:自然数的认识,倍数与因数,2,5,3倍数的特征,质数与合数,奇数与偶数。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。
2、第三单元“分数”。
在学习本单元内容前,学生一初步理解了分数的意义,能认、读、写简单的分数,会进行简单的同分母分数的加减运算,能初步运用分数表示一些事物,解决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义,对分数进行再认识,学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。
3、第四单元“分数加减法”。
本单元学习的主要内容有:异分母分数的加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的互化。通过本单元的学习,学生将能进行异分母分数加减法的计算;能理解分数加减法混合运算的顺序,并能正确计算;能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数;能结合实际情境,解决简单的有关分数加减法的实际问题。
(二)空间与图形
1、第二单元“图形的面积(一)”。
本单元学习的主要内容有:平面图形面积大小的比较,平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算。
2、第五单元“图形的面积(二)”
本单元的主要内容有:组合图形面积的计算及一些有趣的简单不规则图形面积的计算。在第二单元中,学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积等知识,在此基础上学习组合图形,一方面可以巩固已学的基本图形,另一方面能将所学的知识进行综合。
(三)统计与概率
第六单元可能性的大小。
本单元学习的主要内容有:用分数表示可能性的大小,运用所学知识设计方案。在四年级时,教材安排了游戏公平的活动,让学生体会事件发生的可能性。本单元在此基础上,运用分数来描述可能性的大小
(四)综合应用:
本册教材安排的综合应用内容将进一步整合“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三个领域的内容,进一步加强数学知识与现实生活中的问题的结合,以提高学生综合应用的能力。
通过本册教材的综合应用活动,学生应树立运用数学知识解决实际问题的信心,积累解决简单实际问题的应验和策略,感受数学知识间的相互联系,认识到数学与现实生活的密切联系。
四、主要措施
1、重视教学情景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用,让学生充分经历猜想、实验、验证的过程,主动建构数学知识;通过解决实际问题来学习数学,提高教学的实效性。
3、让学生有足够的时间独立思考、探索和构建自己的数学意义,让学生有机会讨论交流彼此的想法,体验探究的乐趣;恰当、适时地运用小组合作学习方式,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
4、加强估算(测)能力的培养,鼓励解决问题策略与算法的多样化。创造性的使用教材,注重学生对计算过程和方法的理解,重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
5、全面提高学生的数学素养,注重学生课堂倾听能力和独立作业等良好学习习惯的培养。
6、关注学生的个体差异,在教学中提供可以促进不同学生共同进步的机会,让所有的学生都能体会到学习数学的乐趣。
7、不断提高自身的素质(加强理论学习),提升教学理念和改进教学方法,正确处理教师的主导地位和学生的主体地位,让全体学生得到全面发展。
一、指导思想
恪守“让每一个学生都绽放光彩!”的教育理念,本着“对永安人民负责,对学生一生负责”的教育宗旨,树立“自主善思、合作分享”的学风,以全面推进素质教育,大面积提高教学质量为中心,推进“自主-释疑-达标”教学模式的落实,以“达标课验收”为抓手,以课堂和教研为阵地,深化课程改革和课堂教学改革,实现教学管理、师资建设和教学质量的突破性发展和提高,不断开创我校教学工作的新局面。
二、目标任务
1.教学质量目标
九年级的合格率、优秀率分别达到了60%、20%。七、八年级及格率达到70%以上,优秀率达到30%以上。六年级及格率达到80%以上,优秀率达到40%以上。20xx年全校中考进入重点高中人数力争在现有基础上有所突破。
2.进一步深化课程改革。用新课程有效教学理念指导各科教学,积极推进“自主-释疑-达标”教学模式,促进师生共同发展。
3.以每周教研活动为阵地,加强教学研究工作,努力提高教师队伍素质,在优质课、教改论文、优秀课件评比及各学科竞赛等活动中力争好名次。
4.提高教学管理水平,全面提高教学成绩。
5.采取有力措施做好各学段、各学科学生的培优辅差工作,整体推进学生学习能力的提高,争取中考中取得更大的成绩。
6.牢记“立德树人”的根本任务,学科教学中渗透德育教育,促进学生健康成长。
三、主要工作和措施
(一)以构建“自主、释疑、达标”课堂教学模式,为本学期主要任务,培养学生良好的学习习惯,引导教师熟练教学模式,提高课堂效率。
1.印制“自主、释疑、达标”教学模式材料,组织老师认真学习,熟悉“自主、释疑、达标”课堂模式的操作要领。
2.通过集体教研,制定并修改符合此模式的教案书写流程,指导老师们合理备课。
3.结合“达标课验收”活动,围绕“自主、释疑、达标”教学模式开展不同形式的听课活动,将听课和教研相结合,帮助老师熟练使用模式。
4.结合“行为习惯养成月”活动,在教学模式的“自主”环节,培养学生良好的自学习惯,在“释疑”环节,培养学生踊跃发言,团结协作,流畅表达的能力。
5.加强教师的业务理论学习,组织教师学习与自主-释疑-达标模式有关的现代教育科学理论,并与《新教育》和《课程标准》相结合,不断更新和拓展知识,提高创新能力和实践能力。特别是六七八年级段老师要注意把握机遇,依托自主-释疑-达标模式去设计、实施、评价、总结和改进自己的教育行为,在教育实践中发现、研究和解决教育教学问题,争取使研究性学习富有成效,结出硕果。
(二)全面细化教学管理,大力提高教学质量。
1.坚持集体备课制度,实行导学案教学。实行自主-释疑-达标模式的课前导学案备课,并提前一周备课。备课要分工协作,发挥整体优势,资源共享,提高备课质量。备课组要做到“四统一”(统一计划、统一进度、统一重难点、统一达标练习)教案要体现目标教学策略,体现引导学生自主学习思路,体现学生活动过程。
2.继续加强对教学常规和学习常规的检查与指导。坚持备课、听课等教学常规业务的月检查制度,以教研组长和骨干教师为主,每月定期检查全体一线教师备课、听课、作业等业务,发现问题及时整改。
3.认真贯彻现行课程计划。按照教育部课程计划的要求,开全课程,开足课时,规范教学秩序,依纲据本组织教学,重视和加强信息技术课、劳动课、音体美等学科的教学,全面提高学生的综合素质,全面实施素质教育。
4.开展预约听课和推门听课活动,教师须按“自主、释疑、达标”课堂模式的要求备课、上课。要举办“新课堂达标活动”、“新课堂赛课活动”,促进老师们课堂教学的提升。
5.规范每周“教研活动”,召开教研组长会议,培训“自主、释疑、达标”课堂模式,统一思想,指导教研组长做好每周教研活动计划,定地点,定主题进行教研活动。组织教师认真研究模式,在教学过程中落实模式,逐步规范教师在使用模式中的教学行为。
6.继续抓好质量跟踪监测工作。以每学期的期中、期末考试为主。发挥好质量监测对教学的调控导向功能,促进教师的发展。同时严肃考风考纪,以考促教,以考促学,确保学校教学质量稳中有升。
7.依托“自主、释疑、达标”课堂模式突出学段特点,实施分类推进,针对四个学段的不同特点创设生动活泼、主动发展的学习环境和氛围,突出培养学生学习的兴趣;教会学生探求知识的方法,面向全体,突出培优;分年级把好关,分类推进,既要做好优等生、特长生的巩固、发展,又要做好中等生的优化、推进,学困生的转化、提高,决不允许只抓少数尖子生、放弃大多数的与素质教育相悖的'现象出现,贯彻落实“让每一个学生都绽放光彩”的教育理念。
8.创建“党员课改示范岗”。在推进“自主、释疑、达标”课堂模式的进程中,发挥党员干部的先锋模范作用,带头上课、磨课、研课从而带动并辐射更多的老师积极投身教学改革。
(三)突出新学期工作任务,抓好毕业班工作,继续创造优异成绩。
1.认真总结20xx届毕业班教学的得与失,立足我校实际,抓重点,拓中间,稳住后进生;根据抓早、抓紧、抓准的原则,瞄准目标,分类推进。用20xx届教学的成功经验鼓励新一届毕业班同学,看到希望和前途,立志成才。学校要营造毕业班的浓厚氛围,激发学生的学习兴趣,以奋发向上的精神鼓舞全体毕业班师生的斗志,让20xx届毕业班同学迅速扬帆起航。
2.根据各学科的特点,合理安排教学进度,保证新课的教学质量,针对明年统一使用全省命题试卷的情况,要求毕业班老师要科学合理安排教学计划,深入研究教学大纲和课程标准,做到单元过关,专题过细,优化整合,构建知识体系,学科间要互相配合,共同协作,注意学科平衡,确保质与量都能在现有基础上,有所提高。
3.加强对毕业班工作的研究,组织新旧教师交流,共商大计,发挥青年教师的优势,鼓励各备课组发挥骨干教师的示范作用,深入课堂,互相切磋,及时交流,共同探索,取长补短。
附:《20xx—20xx学年度教学教研工作安排表》
20xx—20xx学年度教学教研工作安排表
时间
主要活动
20xx年9月
1.制订学年度教学工作方案
2.上报课程表、任课教师分工一览表
3.教学实绩考核
4.“自主、释疑、达标”教学模式培训,布置教师制订导学案
5.第一轮听课和第一次业务检查
6.每周常规教研活动
7.新生建籍
20xx年10月
1.开展“新课堂达标活动”教研组组内听课。
2.月初进行第一次月考
3.月考成绩分析
4. 学生书法比赛,六年级讲故事比赛
20xx年11月
1.期中考试,质量分析
2.继续进行教研组听课活动
3.期中教学常规检查。
4.教师使用模式心得论坛
5. 期中学习标兵评选
20xx年12月
1.学段、分学科针对具体问题听课
2.第二次月考及成绩分析
3.准备期末考试
20xx年1月
1.参加九年级语文、数学、英语、物理、化学复习课观摩研讨活动
20xx年2月
1.期末考试、阅卷和质量分析
2.寒假期间教师培训学习
3.教学常规检查。
新学期全体教学人员要继续贯彻党的教育方针,更新观念,提高素质,抓严、抓细、抓实,为全面提高教育质量而奋斗,为创建和谐幸福校园而努力。
一、新学期对教师的几点要求:
1、高一将全面进入新课改,新课程改革是建国以来最重要的一次课程改革。其目标在于“为了每一位学生的发展,使每一位学生成功”。新的普通高中课程标准根据不同水平的要求,在开设必修课的同时,设置了丰富多彩的选修课程,并试行学分制管理。为了顺利实行新课改,要求每位教师认真学习新课程理论,深刻领会新课程标准,转变观念,改进教学。从重“教”转向重“学”,推动教学活动由教向学的转变,逐步建立以学生为中心,以学生自己活动为基础的新型教学活动。使自己的教学在适应课程时代性、基础性和选择性的总要求基础上,进一步激发学生的学习兴趣,拓展学生的知识视野,提高学生的实践能力和探究能力,促进学生个性化的发展,为学生今后的升学深造、就业需要和终身学习奠定基础。
2、今年适逢肥合市教育改革大举措,新高一教师由原一、六、八三校教师组成,这些教师年富力强,业务娴熟,但相互之间缺乏了解,在新的学期,要求教师加强了解,迅速磨合,相互协作,形成团结和谐的集体。
3、加强学习,提高素质。新学期要求教师:
①加强师德修养,以教育家陶行知先生为楷模,规范自己行为,加强责任感和事业心,热爱教育、热爱六中、热爱学生、自觉维护六中形象、维护教师形象。
②加强业务学习,不断更新知识,扩大知识面, 开拓视野,提高业务水平。积极开展教学研究,研究教材、研究学生、研究教与学的规律,研究教育教学理论的最新发展。
4、认真把握教学过程的四个环节。认真备好每一节课。认真上好每一节课。认真批改作业,及时掌握学生学习情况,根据学生在学习活动中反馈的信息,认真分析研究,努力做好分类指导分层教学、补缺补差。
5、认真执行教学常规。不随意停课、缺课,上课不迟到、下课不提前,自觉维护课表的严肃性,不得私自改动课表,临时调课应与教务处联系,严格履行请假手续。
6、自觉遵守工作纪律。按时上、下班,不迟到、不早退。
二、几项主要工作的安排:
1、各教研组要组织教师认真讨论、研究并制订本学期的教学计划,理解课改要求,统筹教学内容。科学处理进入新课改的高一年级与仍使用旧教材的高二高三年级的关系,两方面都要有专人负责,注意其间的有机联系、渗透,适当倾斜和关注新课程。由于高考导向已经在渗透新课改精神,高中各年级的老师都应该研究新课标新教材。高一教师则应该注意在通盘了解和统筹安排三个年级教学内容的前提下组织实施教学。计划安排要合理,各项措施要切实可行,切忌“大而空”。各备课组要对本学期的教学进度做出合理安排,严格掌握教学进度,确保顺利完成教学任务。
2、认真落实“四查”工作。即:一查教师备课笔记,拟在开学第一周和期中考试后两次检查教师备课笔记,了解教师备课情况。二查作业批改情况和基础训练处理情况。三查教师授课情况,期中考试后通过评教评学,了解教学态度、教学效果等情况。四查教师敬业精神和业务水平,通过召开学生座谈会和随机抽查听课,了解教师敬业精神和业务水平。
3、重视高中毕业班教学工作,合理安排教学计划,严格掌握教学进度,完成教学任务。注重收集有关高考信息,研究高考动向,提高复习效率。
4、各年级要积极开展“分类指导,分层教学,分科评教”活动。本学期期中考试后,教务处将组织学生开展“评教活动”,并将评教结果及时向有关人员反馈。本学期将继续分年级召开班主任会议,收集并研究家长会上家长们对学校教学工作的意见与建议。
5、加强教学过程管理和评估。对各科考试、考查成绩统计分析,通过分析,对教师的教学作出初步评估,供教师参考并对教学进行适当调整以求提高教学效率。
6、本学期继续实施考、教分离。
7、筹备与组织校秋季达标运动会。
8、落实课程计划改革精神,研究新课程计划的特点,做好活动课、研究课的实施工作。
三、具体教学工作安排:
九月份:
1、召开教研组长会议,讨论教研组工作和教研活动如何开展。
2、安排好开学各项工作,上好第一节课。
3、开学第一周检查教师备课笔记。
4、组织高二、高三参加毕业会考
5、召开高三毕业班教师会议,研究毕业班教育教学工作。
十月份:
1、组织全校学生体格检查。
2、分别召开各年级组会议,研究落实补缺补差和分类指导。
3、召开教研组组长会议,研究布置期中考试事宜。
4、召开校“秋季运动会”
十一月份:
1、召开高三教师会议,交流情况,研究对策。
2、对全校学生加强纪律教育、严肃考纪、端正考风、组织安排好期中考试。
3、各学科认真进行试卷分析,制定改进意见,加强辅导,补缺补差。
4、召开家长会,总结学生思想、学习情况,争取家长配合,加强学生思想教育。
5、开展评教评学活动,对前半学期教学进行小结。
十二月份:
1、准备元旦文艺会演。
2、组织高三学生参加劳动技能考查。
3、召开高三教育会议,了解交流毕业生思想和学习情况。
4、召开班长、学习委员会议,了解班级学生情况和对教学的意见要求:
5、抽查各科作业的布置与批改情况。
元月份:
1、召开高三学生会议,进行毕业会考动员。
2、召开学生大会,进行期末考试动员。召开教研组长会议,研究布置期末考试工作,组织安排期末考试。
3、认真阅卷、评定成绩,对考试进行分析并完成学期工作小结,认真填写业务档案。
4、组织安排寒假前各项工作。
5、检查教师备课笔记。
6、组织安排高三政治、语文、外语学科会考。
肥合六中教务处
初一语文老师制定下学期教学计划后就要全面、准确地落实语文教学目标!下面提供初一语文下学期教学计划,欢迎阅览!
一、 教材分析
第一单元:
【单元分析】
新学期开始了,又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。
本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗,作者借一个山里孩子追求理想的经历,说明不懈努力就能达到目的。《走一步,再走一步》是一篇美国作家的作品,文章通过作者少年时的一次经历,启示我们遇到困难要努力去面对。《生命 生命》是中国台湾女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文,文章借景抒情,表达了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文,表现了作者小时候的生活乐趣,全文想象丰富奇特,充满童真童趣。
这五篇课文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
【教学重点】
学习这个单元,必须抓住如下要点:
1、 整体把握课文内容,理清文章脉络。
2、领会作者的写作意图,提炼文章主旨。
3、联系自己的生活体验,学会思考人生。
4、学会朗读,做到读音准确、停顿恰当,能初步读出语气。
5、学习并积累课文中精彩的字词句段,学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。
第二单元:
【单元分析】
本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办,这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想,实现理想。
本单元的选文,同样注意题材、体裁、风格的多样性。《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗,告诉我们树立理想的意义。《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事,告诉我们人生应有的智慧。《我的信念》是居里夫人的随笔,从中展示了她丰富而崇高的精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。
【教学重点】
学习这个单元,必须抓住如下要点:
1、联系自己的人生体验, 深入思考, 反复咀嚼, 领会课文意味深长的用词,理解文中富有哲理的语句。
2、学会朗读,力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情,在读中明理。
3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系, 概括文章的主旨。
4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。
第三单元:
【单元分析】
本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章,多数出自名家之手,以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。
前3篇都是写景抒情的散文。《春》描绘动人的春景,《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水,《山中访友》则写与山中各景各物的交流。它们或赞美季节,或抒写对祖国河山的热爱,或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌,《秋天》是现代诗歌,绘秋、赞秋;而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景:登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀。
【教学重点】
学习这个单元,必须抓住如下要点:
1、 反复朗读,通过富有感情的美读来体会课文的意境,品味美的语言,培养美的情趣。
2、 整体感知内容大意,学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
3、 理清思路,学习作品精巧的构思。
第四单元:
【单元分析】
本单元选编了五篇课文,分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然科学人文密切相关。
当今,科学正以前所未有的速度向前发展,祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。瞄准了培养21世纪新型人才的需。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容。这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透,既注重情感态度和价值观的培养,又兼顾知识和能力的提高。
【教学重点】
学习这个单元,必须抓住如下要点:
1、培养科学精神和探索未知世界的兴趣,激发自我的求知欲。借助图书馆或互联网,搜集、查阅有关材料,丰富自身的科学知识,掌握开展探究科学问题的方法。
2、学会用较快速度默读课文,并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的基础上,
概括课文的要点,提高阅读现代科技文的能力。
第五单元:
【单元分析】
亲情是人类最美好的感情之一,家庭是一个人成长的摇篮。浓浓亲情,动人心弦。天伦之乐,其乐融融。本单元以家庭、亲情为主题,选选了五篇课文,分别是《风筝》、《羚羊木雕》、《散步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。
【教学重点】
学习这个单元,必须抓住如下要点:
1、能够流利、有感情地朗读课文,做到口齿清楚,语言连贯;注意字词句的积累,掌握圈点勾画的精读方法。
2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上,整体感悟课文内容,归纳课文主旨,体会、珍惜家庭亲情。
3、倡导多角度,有创意的阅读,培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。
第六单元:
【单元分析】
本单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。
同为童话,《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象,揭露鞭挞现实生活中的丑恶;而《盲孩子和他的影子》则赞美呼唤人间真情,营造了一个纯真、友好的美丽世界。诗歌《天上的街市》和《静夜》带有浓厚想像色彩,表达了对美好生活的向往。神话《女娲造人》人性化地丰富和扩展女娲造人的经过,想像丰富奇特。《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,给人以启迪。
总之,本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界,去领略由想像创造出来的别样魅力。
【教学重点】
1、 了解童话、神话、寓言的基本特点。
2、 体会联想和想像的作用,并借助复述、改写、扩写等方式,培养学生联想和想像的能力,发展创新思维。
二、学生状况分析 (摸底考试后填写)
三、教学进度安排:(附后)
四、教学目标分类:
思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标:在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的'含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
五、教学措施
根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:
1.从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6.做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
7. 实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8.对学生进行双基教学,做到既教书又育人。
9.根据当前社会形势,推行语文素质教育。
10.实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
11.实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。
12.优化作业管理,做到每课过关,单元过关。
13.实行培优辅差,面向全体学生。
14.利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。
15.让优生帮差生,实行一帮一学习语文。
16.开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,.办手抄文学报,作品自作不少于70%
17每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。
18.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
19.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
20.开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。
六、培养辅差计划
培养优生:
辅差:
主要措施:
1.培优重在拔尖,辅差重在提高
2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
3.课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。
4.发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
5.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的 转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6.优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。
一、指导思想
认真学习新课程及理念,坚持按教育规律办事。教学中关注每一位学生的发展,充分激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性。重视学生的情感价值观和创新能力培养,倡导探究学习。全面提高学生的法律意识,科学素养
二、基本情况
本人任教初二192、193、195、196、200、201六个班的政治教学。本届大部分学生学习积极性较高、尊师守记、班风学风较好,这是教学中的有利因素。不利因素:有少数学生行为习惯不太好,自制力较差,有的对学习不感兴趣。这些都需要针对不同情况采取有效措施耐心教育,提高他们的学习兴趣和积极性
三、教材分析
人教版《思想品质》八年级下册主要对学生进行法制教育,共分为四个单元“权利义务伴我行”、“我们的人身权利”、“我们的文化经济权利”、“我们崇尚公平和正义”。教材中有些基本概念基本观点较抽象不易理解
四、目的要求
引导学生通过自主学习和主动参与获取知识,发展能力
培养良好的道德与法律意识,学会用法律武器维护自己的正当权利,自觉履行法律规定的义务
学会探究性学习,培养创新精神和实践能力
五、具体措施
努力钻研教材,探究新学情,新教法
认真设计好每一堂课,充分调动学生的积极性,引导学生自主学习
多开展适合学情的活动(如法制讲座),让学生在活动中感悟并付诸实践
鼓励学生多方面收集信息,充分利用各种教学资源,拓宽学生视野,培养学习能力
六、课时安排
周次内容课时
1第一课2
2练习第二课一框2
3第二课二框2
4练习第三课一框2
5练习第三课二框2
6第四课2
7练习第五课一框2
第五课二框练习2
练习第六课一框2
第六课二框练习2
复习段考2
五一放假
第七课一二框2
第七课三框练习2
第八课一二框2
练习2
第九课2
练习第十课一框2
第十七课二框练习2
练习2
复习2
期考2
以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自主化教学方法和自主化学习方式。
1、深入学习课改理论,积极实施课改实践
1.1以课程标准教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。
1.2充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。
2、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”
2.1备课关
要求年青教师备详案,提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。按照学校要求每节课后记录教学反思,对于教学过程进行及时地修改、完善。对教学中的经验及时整理、总结并记录,进一步提高自己的教学水平。
2.2上课关
大家教学必须用学案,教师走学术性的道路。在课堂教学中执行课堂教学质量考核标准,注重课堂教学效率、教学方法、学法指导的考核,逐步减少课堂教学中“满堂灌”、效率低下和“三不管”的现象。充分调动学生学习的积极性、主动性,精心上好每一节生物课;及时反馈总结教学效果和经验,切实打造高效课堂。
2.3作业关
首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析讨论,做到及时发现问题,及时反馈纠错,进行有针对性的辅导。根据学生特点及时调整教学方法、教学进度。
2.4考试关
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
3、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作
学校教研组是进行教学研究的基层组织,也是教师发挥集体智慧,研究教材教法,学习教学理论,提高业务水平的重要活动基地,必须端正教育思想,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量。根据学校工作和本学科的教学实际,备课组按照制定的学期工作计划,教研活动、学生课外活动的安排等。组织教师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题研究、经验交流等教研活动,做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。从本组的实际出发确定集体研究课题,注意把提高课堂教学效率作为重要的研究内容。
4、学科组其他方面
4.1加强教研组建设
兴教研之风,树教研氛围,特别要把新教材的教研活动作为工作的重点。
4.2教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点。
4.3教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要认真落实好组内的公开课教学。
4.4积极开展听评课活动,每位教师听课不少于学校要求,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内随堂听课。
4.5加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,出色地完成各项任务。
20xx年8月31日
指导思想:按照市局要求围绕“聚焦高效课堂、关注有效教学”这一主题,扎实开展教学改革。严格贯彻教育教学方针政策,结合本校实际情况,转变观念,立足学生发展,改革教学管理,教学方法,不断推进课堂教学模式、教学方法等各项改革工作稳步发展,使学校的教育、教学质量提高到更高的层次。
目标任务:
1、把教育教学质量
放在首位,下最大力气提高教学质量,积极学习了xx中学、xx中学、中的先进经验,认真执行教学中的各个环节的要求,各教研组继续完善“预习—展示—反馈”课堂教学模式,大力提高课堂教学效率。
2、进一步完善“周清规程”,充分发挥“学习小组”的作用,形成制度。
主要工作
一、聚焦高效课堂,开展课堂教学效益分析,切实提高教学改革领导力。
1、开学后至11月末,确定为“听课月”。学校成立“课堂教学效益分析小组”,大面积的开展听课、评课活动,对全校课堂教学情况全面掌握的基础上,做出实事求是的评析。
2、建立教师结对子帮扶制度。依据教师教学改革的能力和态度,将教师结成帮扶对子,从课堂教学、育人能力等方面做出明确的规定。学校要将实施帮扶者的工作效果作为考核该教师绩效工作和校内教师格级管理的重要依据。
二、关注有效教学,把提高课堂教学效率做为第一要务抓好落实。
1、突出抓好备课环节,扎扎实实提高备课质量。
(1)全体任课教师要在“吃透教材”、“吃透学生”的基础上下功夫,扎扎实实的备好课。“吃透教材”就是要求教师做到熟背每一课,明确每节课所学知识点在整个单元、整册教材所处的地位、作用及来龙去脉,梳理清各知识点间的关系,做到每节课的重点、难点都了然于胸。
“吃透学生”是要求教师了解、把握每个学生的学习态度、学习习惯,要了解每个学生的个性特点,分析学生理解、掌握知识的难点和学生的心态来确定教学重点、难点,针对班级所有学生的实际情况设计有效的教学环节,使教学与学生的实际情况和个性特点相符。
(2)任课教师严格按照市教研室的要求制定学期教学进度表,严格按照学校的要求和教学进度表上课。今后任何教师都不能擅自更改课时顺序。
(3)教案要严格按照学校的教案书写要求书写,导学案与书写教案相结合,手写教案占60%以上。多数教师课堂教学效率低,课堂气氛不好的主要原因就是没有认真备课。要深入班级听课,注重查看教师是否做到充分备课后开展课堂教学。开学初至11月底,发现有教师未充分备课即上课或教案与教学实际“两层皮”的教师在绩效考核中扣分。第二次发现年终考核末位,取消一切评优选先的资格。
(4)落实集体备课制度。任课教师要在充分的个人备课的基础上开展有效的集体备课活动,每一名教师都要在集体备课中提出合理化建议,让集体备课真正的成为教师间开展备课研讨的主阵地,摒除“备课浪费”现象。各教研组按要求组织集体备课、主题研讨活动,交流外出研讨的体会(本学年各科外出研讨,回来后必须写出体会,按照学校的上缴材料进行规定执行)。
2、突出课堂教学的有效性,减少浪费现象。
(1)加大力度打造高效课堂。把教学质量的增长点毫不动摇的转移到课堂上,把精力、注意力都聚集在课堂上,倾尽全力打造高效课堂。
(2)以优化课堂结构为目标,提高课堂教学的效率。优化课堂结构是提高课堂教学效率的有效保证。我们要努力使课堂教学做到教学目标更简单、教学内容更简化、教学过程更简洁、教学手段更简易、作业练习更精练、学生双基更扎实、学生思维更灵活。教导处在学期初将这些目标作为优化课堂教学的标准,依据本校的实际情况构建高效课堂的评价标准,开展示范课、汇报课。
①各组在集体备课的基础上,搞好教研组内的“汇报课”。每位任课教师讲一节“汇报课”。在10.11.12月份完成。
各组研讨时间规定如下:(各教研组在第一周上报时间、地点)
数学组、政史地组:
语文组、理化生组:
英语组、体音美组:②讲好校级“观摩课”。在各教研组进行汇报课的基础上,结合课堂教学竞赛于11月的上、中旬,进行校级汇报课比赛。六、七、八年部任课教师在教研组内按50%抽签参加课堂教学竞赛活动。
③讲好校级“示范课”。在讲汇报课的基础上,于12月上旬举行校级示范课。
通过以上活动将高效课堂的评价标准根植于教师的心中,真正的落实到实际教学中,实现高效课堂的创生。
(3)学校要完善教学检查制度,全体教师要认真组织课堂教学,严格遵守上课纪律,做到不迟到、不早退、不拖堂、不无故离开课堂,不擅自调课、不在上课时间接打电话。学校成立日常教学检查领导小组对以上情况进行全面的检查,发现问题,及时纠正,并将检查结果运用到对教师的考核中。
一、教学总目标
1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。
2、知道动植物的生殖大多是通过有性生殖来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为有密切的联系。
3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
5、增强动手能力和实验设计能力。
6、培养学生收集和处理信息的能力。
二、学生情况分析
(一)教材
教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
(二)学生情况
生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多,但八年级学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。七年级学生对生物知识还是新知识,要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。
三.主要措施和方法
(一)措施
1、重视提高学生的生物科学素养
2、倡导探究性学习
3、渗透“科学、技术、社会”的教育
4、改进教法,加强课堂教学
5、注重学法指导,教会学生学习
(二)方法
1、实验探究法:明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈
2、理论联系实际的学习方法:
指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。
3、识图学习法:
新教材图文并茂,色彩鲜明,可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚,而且利于学生理解内容,便于记忆。
4、比较、归纳学习法:
通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。
5、综合学习法:
引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题
四、教学进度及课时安排(共21周)
七年级上册生物共三单元十章内容,各章计划用时:
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物(第1周)
第二章了解生物圈(第2-3周)
第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位(第4-7周)
第二章细胞怎样构成生物体(第8-11周)
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物(第12-13周)
第二章被子植物的一生(第14-16周)
第三章绿色植物与生物圈的水循环(第17周)
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第18周)
第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡(第19周)
第六章爱护植被,绿化祖国(20周)
总复习(第21周)
基础知识:
使学生知道生命在于运动,以及合理营养与饮食对于人体健康的重要意义,并能运用已学知识指导自己的锻炼。了解冬季长跑的意义,掌握耐久跑的知识。
基本技能:
使学生掌握初中教材所包含的几项基本技能和基本技术动作。掌握体育中考各项目的技术动作,提高身体素质。
重点:掌握运动技术的要领
难点:具有一定的综合运用基本技能和基本技术的能力。
学生情况分析:
初三年级的学生身体机能能力和素质都有较大的提高,已经掌握一定数量的体育卫生知识和运动技能,运动能力明显提高,但学生由于课业负担的加重,抵抗能力下降,再加上意志品质较薄弱,学生的感冒、患病率增高。为了加强学生的抵抗力,提高身体素质,应加强体育锻炼,使学生在原有基础上身体形态、机能、素质和运动能力都有较大的提高。迎接体育中考的检验。
教学打算和措施:
通过体育与健康课的教学和课外体育锻炼,使学生的各项身体机能和身体素质都有进一步的提高,达到预期的标准和要求。本为了适应中考体育考试的改革,全面提高九年级学生的身体素质和体育中考成绩,迎接体育中考的检验,特制定以下计划:
1、本学期在3、4月份将举行九年级两次体育中考模拟考试。按照体育中考的程序、标准、要求,设置场地器材。由学校统一安排进行。班主任为领队,其他老师监考。让学生体验体育中考的氛围,锻炼心理素质。了解自己的情况。
2、每日下午第四节课后,800米(女)1000米(男)项目的训练。
3、每周每班一次的活动课,由体育教师布置练习内容,班主任组织督促学生的练习。
4、体育教师负责体困生的训练。
教学进度安排:
周次 活动内容
1 介绍本学期的教学安排及体育中考的情况
2 恢复性练习、耐久跑测试
3 指导体育中考选项、耐久跑
4 加强体育中考项目的技术指导
5 分组进行体育中考选项的练习
6 体育中考第一次模拟考试
7 针对第一次模拟考试存在的问题进行练习
8 分组进行体育中考选项的练习
9 分组进行体育中考选项的练习
10 体育中考第二次模拟考试
11 针对第二次模拟考试存在的问题进行练习
12 分组进行体育中考选项的练习
13 体育中考前的调整练习
14 体育中考
一、学生分析:
本届九年级学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯,这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从化学考试情况来看:优等生占30%,中等生占55%。总体情况分析:学生两极分化十分严重,优等生比例偏小,中等生所占比例太大,其中中等生中一部分人对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足,尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好,学生反应能力弱。
根据以上情况分析:产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决以上问题,应据实际情况,创新课堂教学模式,推行“自主互动”教学法,真正让学生成为课堂的主人,体验到“我上学,我快乐;我学习,我提高”。首先从培养学生的兴趣入手,分类指导,加大平日课堂的要求及其它的有力措施,平日认真备课、批改作业,做好优生优培和学习困难生转化工作。
二、教材分析:
本教材复习时常以以化学基本概念和理论,元素和化合物等知识,化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和叙述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发,适当拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的适应能力,体现义务教育的性质和任务。
本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。
三、教学目标
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识,学习一些化学实验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育。
四、实施措施
1、重视基本概念和理论的学习。
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
2、备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,
3、在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆,在掌握时应进行对比,抓住事物的本质、概念特征,加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小,不易记忆,要列表分析,就较为容易了。
4、讲究“巧练”。
在对比学习的同时,练习必不缺少的,关键在于“巧练”,要注意分析,习题的数量不要太大,关键在于“精”,从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。
5、在平日要注意化学实验。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。和爱国主义教育。
6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查,搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作,并做好及时的讲评和反馈学生情况。
7、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面,提倡以学定教,以学定讲,努力增强讲授的针对性、实效性,努力减少多余的讲授,不着边际的指导和毫无意义的提问,从严把握课堂学、讲、练的时间结构,根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间,严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。
五、教学进度:
本学期共18周,总课时为54课时。
第八单元、金属和金属材料(3节)第1周
第九单元、溶液(6节)第2、3周
第十单元、酸和碱(2节)第4、5、6周
第十一单元、盐、化肥(2节)第7、8周
第十二单元、化学与生活(3节)第9周
总复习第10周—中考
一、学生情况分析:
今年我校三年级共有两个班,每班30余人,本人承担两个班的体育教学任务,从上任教师了解到,大多数学生身体健康,无运动技能障碍,学生组织纪律性较强、但情绪变化较大,上课喜欢玩,运动能力有一定发展,想象创造力丰富,学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟,肌肉力量和协调性较差,应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。将学生身心作为一个整体,通过合理的运动实践,在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能,培养健康和愉快生活的态度,通过从事适宜的运动,了解自己的身体变化,增强体质,培养学生坚强的意志。
二、指导思想:
认真学习“体育与健康教育”新课标,把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想,以促进学生健康成长为目标,激发学生运动兴趣,培养他们终身体育的意识。在教学中,重视学生的主体地位,发挥他们的创造力,以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求,确保每一位同学受益。
三、教学目标:
1.教学队列,队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。
2.掌握基本体操(徒手操)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练(结合达标项目)、直线运球比赛等
3.在上课过程中多做一些辅助性练习,如发展耐力速度的定时跑,定距离跑;发展下肢力量,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等
4.以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
5.并采用小重量和不负重量的方式,通过协性(结合游戏)练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。
(一)、教学重点:
1.教学队列,队形,走、跑、投、课堂常规。
2.掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等。
(二)、教学难点:
1.力量练习、耐力练习、协调性练习。
2.正确姿势、规范动作的自我体现。
四、教材分析:
小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的实际条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、游戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。
1、 从儿童需要出发,不受运动技术系统的制约。即以学生为主,进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。
2、教材内容儿童化,生活化 ,更好地贴近学生生活,学生实际,让学生积极地参与。如模仿兔跳,蛙跳等,更多的采纳游戏教学。
3、整本教材以发展学生基本素质,即跑、跳、投、爬的能力为宗旨,通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。
4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别,能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。
五 、教学措施
1、 正确把握体育与健康课程标准,以“健康第一”的指导思想进行教学。
2、 备好每一堂课,营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前“场地备课”和课后进认真反思。
3、采取多样的教学组织形式,如分组教学(异质分组、随机分组男女分组等),分段教学等。
4、 在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛,调动大家的积极性,在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧,培养集体荣誉感。
5、 积极培养体育骨干,更多的注重培养学生的组织能力,突出他们的主体地位。
6、 将游戏贯穿于整个课堂中,并尽量做到与学生玩在一起,在娱乐同时学到知识,加强与集体观念教学。
六、教学进度
(略)
全院教职工们、同学们:
为做好新冠肺炎的防控工作,切实保障广大师生员工的身体健康和生命安全,经学院研究决定,现就20xx-20__学年第二学期教育教学有关工作安排通知如下。
1.推迟20xx-20__学年第二学期开学时间。具体开学时间按教育部和省教育厅要求确定。一旦确定,将在第一时间通知广大师生。
2.鉴于学院网络硬件设施不具备大面积全面开展线上教学条件,以及部分学生网络环境欠佳状况,为保证教学效果和教学质量,学院决定暂不开展以线上教学授课为主的教学工作。
3.针对推迟开学的状况,学院专门制定了本学期教学工作具体方案。即:
(1)在正式开学后,拟实行每周六天教工工作日和学生学习日,以保证正常的教学计划和教学效果不受影响,同时少延暑假放假时间。
(2)在正式开学前这段时间,部分课程开展线上教学辅导工作,主要以课程预习、辅导答疑等为主。具体课程及内容、方式由各系确定。
(3)毕业班学生的教学工作已有专门安排,由指导教师线上进行指导学生毕业设计(论文)工作,确保毕业年级同学的毕业设计(论文)工作顺利开展。同时,毕业生的就业工作也已经在网上开展,请毕业班同学积极参与网上求职活动,及时关注学院就业网发布的招聘信息,积极求职。
(4)学院鼓励同学们利用开学前时间,做好课程预习、复习等学习任务,同时根据自身情况选择参与“五个一”活动的相关内容。
(5)原定开学后进行的补考、退(选)课、重修或实践教学等活动延期进行,具体安排届时通知。
4.学生如有咨询成绩单等教务相关问题,请发送邮件到信箱或拨打电话;如需咨询在读(学历学位)证明、退(休、复)学等相关问题,请发送邮件到:或拨打电话。
关于就业招聘信息或求职咨询请发邮件至或电话。学生日常管理及“五个一”活动等相关咨询请发邮件至或电话。
请广大师生密切关注学院发布的具体通知,在保持身心健康的同时,积极做好开学准备工作。
感谢全体师生员工对学院疫情防控期间教育教学工作的理解和配合!
教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行理解,下文为您准备了七年级第二学期数学教学计划:
学情分析
初一学生对于理性思维缺少优势,因此在教学活动中要多采用现实生活中的实例,深入浅出,通俗易懂,让学生能够理解。有些概念,学生会感动很陌生,因此在课堂上要激发学生的好奇心,提高兴趣,提高效率,保证质量。努力培养学生的数学意识,采用小组合作得教学方法,在生与生的交流中提高学生分析问题解决问题的能力,并能灵活运用知识解决身边的数学问题。
教学目标
1.发展学生的数感和统计观念,通过观察,操作,推理,想象,交流等活动,学生亲自经历生活中的数据处理,体会扇形统计图的特点,并能根据具体问题选择适当的统计图描述数据。
2.经历用字母表示数量关系的过程,理解整式运算的算理,了解整数指数幂的意义和正整数指数幂的运算性质,会进行简单的整式加减乘除运算。在解决问题的过程中了解数学的价值,发展用数学的信心。
3.经历观察、操作、想像、推理、交流等过程,进一步发展空间观念,推理能力以及有条理的思考能力和表达能力。再具体问题中了解补角、余角、对顶角,知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等。会用尺规作图。掌握平行线的性质。
4.经历猜测、实验、收集与分析实验结果等活动过程,初步体验有些事件的发生事确定的,有些事不确定的,能够区分确定事件和不确定事件。知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性作出描述,能列举出简单实验所有可能发生的结果,并与同伴交流。
5.能用科学计数法表示较小的数据,进一步发展数感,能按要求取近似数,体会近似数的意义。通过实例,体验收集、整理、描述和分析数据的过程,能读懂统计图并从中获取信息,能形象、有效的运用统计图描述数据。
6.认识三角形的有关概念,了解三边之间的关系以及三角形的内角和,了解三角形得稳定性。了解图形的全等,能进行简单的图案设计,掌握两个三角形全等的条件,能应用三角形全等解决一些实际问题。能在给出两角夹边、两边夹角或三边的条件下尺规做三角形。
7.经历探索具体情景中两个变量之间关系的过程,能发现实际情景中的变量以其相互关系,并确定其中的自变量或因变量。能根据具体问题,选用表格来表示某些变量之间的关系,尝试对变化趋势进行初步的预测。体验从运动变化的角度认识数学对象的过程,发展对数学的认识。
教学措施
1.教材是教学质量的保证,是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本,以教学大纲为指导,以教材为依据钻研教材抓好重点。
2.认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。
3、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。设计好每节课的导入,激发学生的兴趣,引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。