中学美德教育实施方案（通用33篇）
孩子的劳动观念要从小培养，只有树立劳动观念，从小培养劳动习惯，才能让孩子热爱劳动。那么作为一名小学教师，应该如何有效地培养学生的良好劳动习惯呢？我结合自己几年的教育实践，谈几点粗浅的看法。
一、以劳动技术教育为主阵地，培养学生良好的劳动习惯。
1、探索新的教学方法，促进学生劳动意识的提高。劳动课的教学要以学生为主体，通过学生的实践，提高劳动技能。因此，教师在教学中应结合教授劳动知识技能和培养劳动习惯，通过劳动实践活动培养学生热爱劳动的思想、耐劳的精神和对工作的责任感，培养良好的劳动习惯。
2、开展有目的性的活动，促进学生提升劳动力。例如，在小学生中定期举办自立能力测试、劳动名人竞赛、今天我可以在家中队主题会等活动，让孩子参加实践。在学校继续开展小鸡行动系列活动，培养学生五自能力，举行盛大的颁奖仪式，提高学生荣誉感。学生通过参加这些活动和劳动实践，丰富了课余生活，增加了对劳动的兴趣，同时自立能力、动手能力也得到了很好的锻炼和提升。
3.注重劳动过程的监督和评估。在确定劳动教育目标、内容的同时，还要建立必要的监管机制。例如，采用制定学校家庭劳动教育反馈等有效手段，重视学生在学习技能的过程中，从不到会议的各种需求，踏实，真正落实劳动教育。
二、开展丰富多彩的活动，培养学生良好的劳动习惯。
1、开展多种形式的课外活动。课外活动是课堂教学的延伸和补充，是小学劳动教学的有机组成部分。丰富多彩的劳动实践有助于培养小学生良好的劳动习惯。通过开展课外活动培养小学生良好的劳动习惯潜力很大，一是紧密联系教学实际，开展活动目的明确，策划性强，不加重学生负担；二是注意班级大扫除、少先队组织的参观考察活动等与其他活动相结合。
2.组织学生参加社会实践活动。深入社区开展各种实践活动。我们可以通过节假日团队、红领巾专项行动团队等形式，定期带领学员参与社区劳动，参与社会公益劳动，为提升学员劳动技能创造条件。这些社会活动的开展不仅可以扩大学生的.视野，还可以积极培养学生良好的劳动习惯，促进学生在家工作态度的变化，在学校认真值班，在社会上自觉遵守文明规则。
三、学校教育结合家庭教育，培养学生良好的劳动习惯。
1、要打破家庭教育的障碍。学校要指导家庭教育，帮助家长克服思想障碍，纠正家长的教育思想，不断增强对孩子的劳动教育意识。
2、搞好家长学校，提升家教水平。引导家长严格要求自己，不断提高自身素质，改善家庭教育的方法，提高家庭教育水平。
四、健全家校统一的评价体系，培养学生良好的劳动习惯。
当然，培养学生良好的劳动习惯，提高学生的实践能力和创新能力是一个长期而艰巨的过程，需要大量的精力和心血。在学校、家庭、社会的共同努力下，我们的学生一定能在劳动实践中学会劳动，学会生活，学会创新，最终成为对社会有用的人。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育和学校的“品格教育”相融合，紧密结合东营经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有东营当地特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、工作目标
通过开展科学系统的劳动教育，使我校学生能够理解并形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；通过开展科学系统的劳动教育，使我校学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；通过开展科学系统的劳动教育，使我校学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。
三、工作措施
（一）设置劳动教育课程。整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入学校三级课程之中，形成以综合性、实践性、开放性为特征，融合校内、外劳动实践，兼顾学生整体与个体，符合东营当地实际又具有育才学校特色的劳动教育实践课程体系。
根据各学段学生特点设立劳动教育必修课程和选修课程，系统加强劳动教育。各年级劳动教育课每周不少于1课时，学生每天校内外劳动时间不少于1小时。学校利用节假日组织学生参加各类生产劳动实践。
学校根据需要在《美好的足迹——生活技能篇》的基础上编写《育才学校劳动实践指导手册》，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。
（二）确定劳动教育组织形式。根据教育目标，针对不同年级学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，选择新型服务性劳动为主要实践内容。
一至三年级要围绕劳动意识的启蒙，让学生学会日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。
四至六年级要围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。
七至九年级要围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。
（三）确定劳动教育具体内容。学校将充分开发和利用校内外劳动教育实践活动场所，全面实施劳动教育。
一是积极参与农业生产劳动体验。在清明、谷雨、芒种、白露、秋分、寒露等重要农时，带领学生走进田间地头，引导学生向农民学习各类粮食作物或蔬菜的播种、收获知识，学习各类农具的使用方法，了解我国农业发展进程，体验我国从农业大国到农业强国的转变历程。同时，充分发挥我校进城务工随迁子女部分来自周边农村这一有利条件，在附近乡村开辟“校外劳动教育种植基地”，让学生们亲身体验播种、浇水、除草到采摘各环节，参与劳动全过程，体会收获的快乐和劳动的辛艰，培养学生热爱劳动、勤俭节约等优良品质。
二是日常积极参与力所能及的家务劳动。学校通过召开家长会和专题班会，教育家长明白孩子在家承担家务劳动的`重要性，结合学校《美好的足迹》——小学生生活技能养成教育方案，引导学生在家长的指导下参与洗衣、做饭、卫生清扫、垃圾分类等力所能及的家务劳动，提升孩子的劳动能力，养成良好的劳动习惯，增强社会责任感。
家务本就是家庭成员的共同责任，每位家庭成员都有义务参与。为了培养学生的主人翁意识，让他们懂得父母的辛劳，知道作为家庭中的一员，应帮助家长做一些力所能及的事。学校会指导家长从理财、购物、做简单饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子、垃圾分类等方面在家中锻炼孩子，让学生先从和自己相关的事情做起，再扩展到其他家人，学着为家人尽一份心力，培养其责任感，让孩子在参与中提升劳动能力，养成劳动的习惯。
三是积极开展劳动实践活动。结合东营本地资源，如半球面粉厂、垦利养鸡场、六户葡萄种植园、广饶大王蘑菇种植场、周边湿地公园的等，组织学生参观、考察、体验，实地了解各种劳动生产的过程，从中感悟劳动的意义与价值，同时树立环保意识、节约意识。
四是促进劳动服务意识养成。志愿者活动是非常有意义的活动，不仅能锻炼自己，还能够帮助他人、服务社会。如开展校园周边小区卫生、非法张贴物的清理活动，进行垃圾分类活动；到福利院、敬老院等场所进行力所能及的劳动帮扶，如打扫卫生，拆洗床单、被套和衣物等，增强学生的社会责任感和服务意识。
五是校内全员劳动教育。1。校园卫生清洁劳动：“学校是我家，清洁靠大家”，通过学生参与校园卫生清洁劳动，为每位学生提供劳动锻炼的机会，为大家创设良好的学习生活环境。同时，在劳动过程中，学生能够进行垃圾分类，并将树叶等清扫物经过一定处理转化为肥料，重新养护植物，可谓变废为宝，一举多得，不仅能够培养学生的环保意识，也能树立学生的可持续发展观。2。班级种植养殖劳动：每个班级可结合学生年龄特点、年级特色，将班级某个区域划为种植养殖区，在教室为学生提供劳动机会，培育劳动品格。例如，班级开辟“劳动角”，学生自愿管理班级的绿植花卉，自己浇水，自己管理等。
六是校本社团劳动教育。校本课程是三级课程体系的重要组成部分，是推行劳动教育的重要平台。每周四下午会集中开设校本课程：一是如厨艺、插花、种植养殖等劳动技能课程；二是如生物、化学、物理实验探索者等科学实践课程；三是微机编程和机器人等科技创新类课程，发展学生个性，培养学生创造力，开设适合每位学生的劳动教育特色课程。社团是学校重要的活动组织，各校本课程与社团活动相结合，有效开展劳动教育。如成立“金硕社团”，以校园中的桃园、李子园、樱桃园为实践基地，开展认领养护果园活动，有效开展劳动教育；成立“躬耕社团”，在校园空地开辟校内农场，既让学生体会体力劳动的艰辛与快乐，同时也感受传统农耕文化的深邃；成立“莲藕社团”，充分利用校园藕池，种植莲藕、池中养鱼等，渗透湿地相关知识；成立“温棚社团”，在校园适合处建造暖棚，种植作物，体会温室作用，一年四季体验劳动教育；成立“创意贴画”社团，学生以各种植物器官为素材，制作创意贴画。社团所有产品，进行义卖，义卖所得捐助学校贫困学生，让同学们从中体会劳动和智慧创造的价值。以班级为单位成立“美劳社团”，借助本班家庭劳动教育资源（如：农田、工厂、超市、蔬菜大棚等），开展亲子劳动课和小组美劳体验等实践活动。既能体验劳动的魅力，还能加强家校、生生、家长之间的沟通，有利于班级和谐氛围的形成。
（四）健全劳动素养评价制度。学校将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立奖励机制，组织开展劳动技能、劳动成果展示和劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。
四、工作要求
（一）充分发挥家庭在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。鼓励学校家委会组织开展学生生活技能展示活动。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小热爱劳动的好习惯。
（二）充分发挥学校在劳动教育中的主导作用。学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确各个年级劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样的形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，可采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动实践教育活动，小学中低年级以校园劳动为主，小学高年级和初中可适当走向社会、参与集中劳动。
（三）充分发挥周边劳动教育场所在劳动教育中的支持作用。充分利用学校周边资源，为劳动教育提供必要保障。积极协调周边企事业单位、工厂、村庄农场等组织开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。带领学生深入社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。
五、工作保障
（一）多渠道拓展实践场所。大力拓展实践场所，满足各年级学生多样化劳动实践需求。充分利用现有青少年综合实践基地、东营城里城外家庭农场有限公司等校外劳动实践场所。争取周边村庄安排相应土地等作为学农实践基地，确认东营市水务局灌溉处、明月社区等企事业单位，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。进一步完善学校建设标准，逐步建好配齐劳动实践教室，在现有果园、藕池、暖棚的基础上建设一定数量的校内劳动实践场所。
（二）多举措加强教师队伍建设。采取多种措施，建立专、兼职相结合的劳动教育师资队伍。一是调动生物、科学、地理、物理、微机等学科教师的积极性，充分发挥他们在劳动教育中的关键作用。二是把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。三是根据学校劳动教育需要，为各年级聘用必要的专（兼）职教师。四是聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师。五是建立健全劳动教育教师工作考核体系，分类完善评价标准。
（三）健全经费投入机制。学校要树立“分步实施，逐年推进”的发展思路，在将劳动教育实验学校创建和学校劳动教育实施各项经费列入同级财政年度预算的同时，多渠道筹措资金，加大经费保障力度。学校会按照相关规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。学校将科学合理筹划，多种形式筹措资金，加快建设校内劳动教育实践场所，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。尝试采取政府购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。
（四）多方面强化安全保障。学校要建立学校、家庭、社会协同，各部室、年级共同参与的安全管控机制。学校要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患特别是辐射、疾病传染等，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程中每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。
现将劳动和社会保障部《关于印发20xx年劳动保障普法教育工作要点的通知》（劳社普法办发〔20xx〕1号，以下简称《20xx年普法要点》）和《关于印发全国劳动保障“三五”普法教育工作总结验收指导意见的通知》（劳社普法办发〔20xx〕2号，以下简称《“三五”普法总结验收意见》）转发给你们，请结合以下要求一并贯彻执行。
一、按照《20xx年普法要点》的要求，继续抓好《北京市劳动系统开展法制宣传教育第三个五年规划》（京劳法发〔1997〕32号）最后一年普法教育工作的落实，确保“三五”普法教育各项任务的全面完成。
二、认真搞好本单位“三五”普法规划实施情况的总结。按照《“三五”普法总结验收意见》提出的基本标准、基本方法和基本要求，以及北京市依法治市领导小组《北京市“三五”法制宣传教育总结验收工作意见》（京法治〔20xx〕1号）的要求，深入扎实地开展好总结验收工作。全市劳动和社会保障系统“三五”普法总结验收工作安排如下：
7月底前为各区（县）劳动和社会保障局自查和总结阶段，8月10日前将总结交到市劳动和社会保障局；9月10日前为市局对区、县局的检查验收、评选阶段，具体形式另行通知。市局在9月20日前将全市劳动和社会保障系统“三五”普法教育工作总结报劳动和社会保障部和北京市依法治市领导小组，接受验收检查和评选。
三、提高对“三五”普法教育总结验收工作意义的认识。普法宣传教育工作是依法治国的重要内容，是实现国家法治的基础工程。对社会开展普法宣传教育可以为劳动和社会保障法律法规的贯彻实施创造良好的法制环境；在劳动和社会保障行政系统内部开展普法宣传教育，是提高工作人员素质，实施依法行政的必由之路。我们已经经历了三个普法五年规划，通过总结，找出经验，找准问题。在此基础上，按照《北京市法制宣传教育工作实施方案（20xx?20__）》（京办发〔20xx〕25号），制定本单位的普法规划，将普法教育工作进一步推向深入。
四、加强对“三五”普法总结验收工作的领导。市劳动和社会保障局“三五”普法工作领导小组负责对全系统该项工作的组织，各区（县）劳动和社会保障局“三五”普法工作领导小组或依法行政工作领导小组负责本单位总结验收工作的组织实施，并明确具体承办人，确保总结验收工作取得实效。
劳动和社会保障部普法办公室关于印发20xx年劳动保障普法教育工作要点的通知
各省、自治区、直辖市及计划单列市劳动（劳动和社会保障）厅（局）：
现将《20xx年劳动保障普法教育工作要点》印发给你们，请结合实际贯彻执行。
附件：20xx年劳动保障普法教育工作要点
20xx年是“三五”法制宣传教育规划实施的最后一年，是为开创二十一世纪普法教育工作新局面打好基础的重要之年。根据全国普法工作的要求，结合劳动保障工作实际，20xx年普法教育工作的指导思想是：深入贯彻依法治国方略，自觉服从和服务于改革、开放、稳定的大局，紧紧围绕劳动保障中心工作，坚持开展法制教育与法制实践，切实做好“三五”普法规划的检查验收工作，研究制定下一步规划，全面推进劳动保障依法行政，将普法教育不断纳入制度化、规范化、法制化的轨道。
一、围绕劳动保障工作全局继续推进普法教育
普法教育必须紧紧围绕劳动保障工作的全局来开展。充分发挥普法工作在推进各项劳动保障工作中的宣传、教育、引导、保障作用。
一是不断强化劳动保障系统广大干部对党和国家实施依法治国基本方略重大意义的认识，增强法律意识，贯彻中央关于从严治政的要求，为推进劳动保障事业的发展创造良好的法治环境。
二是进一步加强依法治国、依法行政方面的学习，继续开展对干部法律知识和法制观念的培训，不断提高各级干部的法律素质和依法行政的水平。
三是结合推进各项劳动保障工作，把宣传社会主义市场经济法律知识和劳动保障法律知识放在突出位置，通过开展普法教育，将两个确保、社会保险费扩面征缴、劳动力市场管理等项工作纳入法制化的轨道。
二、认真做好“三五”普法总结验收工作
做好 “三五”普法教育总结验收是今年普法工作的重点。根据中央文件和全国人大决议精神，以及全国普法办制定的`验收指导意见，各级劳动保障部门都要确定相应的验收标准和方案。这次总结验收的基本原则是，谁制定规划，谁组织验收。验收的方法是在自查的基础上，自下而上，逐级验收，有重点地进行抽查。为此要求：
一要抓好验收的质量。在严格考核验收的基础上，做好“三五”普法的收尾工作。凡是验收不合格的地区，要提出限期整改的要求，进行补课。
二要做到验收工作不走过场。要认真总结“三五”普法工作中的经验，找出存在的问题，提出今后的改进措施。部里普法办将对各地开展总结验收的情况进行抽查。
三要按期完成验收工作。各地劳动保障部门要在9月底以前完成本地区的验收工作，并写出总结验收报告及下一步的普法工作建议，上报部普法办。部里将进行评选，为全国普法工作总结表彰做好准备。
三、研究制定新的普法教育工作规划
开展普法教育是一项长期的工作，根据中央的要求，在做好“三五”普法总结验收的基础上，要抓紧研究制定今后的普法教育规划。各级劳动保障部门要高度重视新的普法工作规划的制定，从整个劳动保障事业发展的全局来谋划，形成一些前瞻性的思路，使普法工作更好地为推进各项劳动保障工作服务。
一是制定新的普法教育规划要与立法规划相一致。通过开展普法教育，一方面要促进现有劳动保障法律法规的贯彻实施，另一方面也要为进一步完善劳动保障法律体系建设提出切实可行的措施和办法。
二是深入开展调查研究，掌握基层实际情况。要结合总结“三五”普法情况，对下一步的普法教育工作思路、主要任务、方法措施等问题进行调研，注意总结和发现“三五”普法教育工作中成功的做法和带有普遍性的问题，使新的规划内容贴近实际，具有实效性、针对性和可操作性。
三是进一步细化普法教育的具体措施。各地要进一步积极探索普法教育的新方法，采取广大干部和职工群众喜闻乐见的宣传教育形式，广泛开展一些生动活泼、简明易懂、深入浅出的普法教育活动。
四、进一步加大劳动保障法制宣传教育力度
各级劳动保障部门法制工作机构要结合各项法制工作的推进，坚持不懈地推进普法教育。同时，要借助社会各方面的力量，加大劳动保障法制宣传教育的力度。
一是在开展劳动保障监察等项行政执法工作中，要注重以普法教育为主，以行政处罚为辅，促进用人单位全面贯彻执行劳动保障法律法规，依法保障广大劳动者的合法权益。
二是在开展执法监督工作中，要以普法教育为基础，促进各级劳动保障部门依法建立各项工作制度，加强管理、依法办事，不断提高广大干部依法行政的能力。
三是要积极与政府有关部门、工青妇组织、大专院校研究机构、各类用人单位和新闻媒体等加强联系，充分运用各种宣传手段，开展劳动保障法律法规咨询服务和宣传教育活动，在全社会营造普及劳动保障法律法规教育的氛围。
劳动和社会保障部普法办公室关于印发全国劳动保障“三五”普法教育工作总结验收指导意见的通知
各省、自治区、直辖市及计划单列市劳动（劳动和社会保障）厅（局）：
现将《全国劳动保障“三五”普法教育工作总结验收指导意见》印发给你们，请结合实际贯彻执行。
附件：全国劳动保障“三五”普法教育工作总结验收指导意见
根据《中小学德育工作指南》《xx省中小学德育课程一体化实施指导纲要》等文件的要求，切实加强我校德育工作，强化德育理念，构建全方位学校德育工作体系，创新德育方法，提升德育成效，结合我校教育工作实际，制定本工作方案。
指导思想和工作目标
坚持“以人为本”的办学思想，培育和践行社会主义核心价值观，将“立德树人”目标融入全学科教学中。以《xx市第二中学学生管理条例》《xx市第二中学学生诚信管理条例》为依据，构建三个德育管理平台，积极开展爱国主义教育、诚信教育、文明礼仪教育、传统文化教育及志愿服务，整合学校、家庭、社会教育资源，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
工作重点及实施路径
(一)以思政课普及化和德育一体化为载体进行爱国主义教育
我校推行思政课普及化的课程模式。根据德育课程一体化和新高考形势的要求，我校开发系列思政课程，在全校三个年级每周开设一节思政课。我校一直倡导师生学习毛主席的革命精神，将其渗透到德育教育中，培养学生的“领袖气质”和“平民情怀”，每个办公室和班级内悬挂主席像，坚持每年在毛主席诞辰日、纪念日开展主题活动。主动开展主题鲜明、重点突出的爱国主义教育系列活动，通过研学旅行组织学生参加爱国主义教育实践活动，加深学生对革命传统和革命精神的感悟，传承红色基因，培养学生爱国、爱家、爱校的道德情怀。
（二）以学生志愿服务活动为抓手丰富劳动教育内容
经上级批准，我校20xx年创建“xx市中学生志愿者协会”，以此开展各类志愿服务活动。学生进社区、下工厂、疏导交通、宣传政策、感受农村生活、参与爱心工程，足迹遍布xx大地。以学生志愿服务为抓手，培养学生的劳动精神、担当意识、亲社会行为有着重要的意义。
(三)以“威海语文学科基地”建设、特色学校建设为契机全面开展传统文化教育
我校历史文化传承有序，其前身为“两弹一星”元勋郭永怀先生就读的明德学堂，“明德”教育就成为我校特色学校建设的有机组成部分。20__年中华孔子基金会在我校设立孔子学堂传承儒家思想，同时根据市教体局差异化发展的要求，我校争创指向人文类素养培育的特色高中，积极创建威海市语文学科基地，以此为契机充分挖掘传统文化中的育人价值，形成鲜明的德育教育特色，让学生热爱传统优秀文化，陶冶精神情操，提高人文素质，增加道德修养。
（四）以“威海市信用进校园”试点学校建设为契机开展诚信教育
根据威海市信用“五进”工程的相关要求，我校制订师生诚信教育活动的实施方案，完善信用管理考核办法，开展一系列诚信教育活动激励学生养成良好道德素养，并结合“xx市中学生志愿者协会”，“xx市中学生艺术教育协会”两个平台，开展系列的诚信奖励和信用修复活动。利用校园网、公众号等媒介多角度、全方位宣传诚信道德启蒙教育的重要性和实际意义。
（五）打造三个德育管理平台加强学生的常规养成教育
构建三个德育管理平台—二中学生日常管理平台、二中学生诚信管理平台、二中综合素质评价管理平台实时记录、定期公示，并将其结果用于各级评优选先、综平招生等项目中。以学生自主管理、文明班级创建等形式为载体，加强学生行为习惯的养成教育，调动学生积极性及自我管理意识，树立良好的学风、班风和校风。
(六）重视心理健康教育，使学生形成健全人格
三个年级开齐心理课程，定期为学生推送心理方面的文章、视频和课程资源；全体师生定期进行心理筛查，充分利用全员育人导师制，做好学生的心理疏导；定期开展文体活动、周末社团活动，疏导学生心理压力；建立学生心理互助小组，相互促进，让学生感受集体的温暖。
(七)安全教育常抓不懈，让学生形成安全意识
严格落实“1530”制度，开展各类安全培训和应急演练，增强学生的自护自救意识和法制观念。严格落实领导、安保值班管理，加强学生课间、宿舍、晚自习的安全监管，做到安全工作全覆盖。
(八)加强家校联系，发挥整合优势
办好家长学校，提高家庭教育水平。通过家长委员会、家长会及时向社会通报学校各方面的情况，宣传教育理念、推广教育举措；重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守学生等的教育、管理及建档工作，让每个孩子都能享受到大家庭的温暖和关爱。
保障措施
健全领导机制，将全体教师纳入德育工作范畴，任命班级德育导师，在全体教师中树立“人人都是德育工作者”的意识。进一步加强班主任队伍建设，开展形式多样的培训和学习活动，提高班主任老师的师德修养。通过校本培训，强化德育理念，加强教科研指导和过程管理，针对德育工作的热点、难点问题，及时总结经验、改进不足。将德育教育内容纳入学校考核方案，增强德育工作在教师评先评优中的作用。加强校园文化建设，陶冶学生的道德情操，充分营造浓厚的德育氛围。
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。相关文件中指出：“通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。”为了贯彻上级部门的精神，结合我校实际，制定《劳动教育计划及实施方案》。
一、总体目标
劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。
1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动的正确思想。
2.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。
3.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
4.培养良好的'非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志,陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
二、实施步骤：
第一阶段：宣传动员。
1.成立劳动教育活动领导小组。顾问：、
组长：
副组长：、
成员：、和全体班主任2.宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。
利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。
3.榜样激励，引导热爱劳动理念。
学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质,是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献。
4.家校配合，营造劳动氛围。
（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。
(2)活动搭台，融入亲身劳动体验。
在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿者服务同行，进一步加强校园劳动教育的浸入性。
第二阶段：组织实施。
1.创设班级热爱劳动的环境氛围。
热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动,如开展“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好孩子。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
2.创设家庭劳动环境
人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：
A.给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时,家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
B.给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
C.给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
D.给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。
E.给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
F.给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统战线，坚持贯彻到底
G.给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。
3.强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，六到七年级同学开展“自己的事情自己做”，八到九年级同学开展“每天做一件家务活”为主；第二学期，以中小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。
第三阶段：资料收集整理。
注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归档入库工作。
为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，坚持以科学发展观统领学校工作全局，全面加强劳动实践教育工作，促进学生创新精神、实践能力和学习成绩的提高，推动教育改革向深广方向发展，制定此方案
一、指导思想
以“放飞思维、开放想象、激发浅能、体验成功”为指导思想，利用现有资源，依据法定的课程要求和课时计划安排，本学期3-5年级的劳动课主要对小学生进行劳动观念、劳动技术及社会实践教育。通过基地学习使学生初步掌握一些日常生活的知识和技能，提高他们的生活处理能力和从事简单的生产能力。同时对学生进行思想道德教育及热爱生活、团结协作、表现自我等教育。挖掘学生自身的潜能，让学生去体会、去沟通、去联想、去发掘、去创造，积极开展硏究性学习，培养学生动手、动脑能力和创新创造精神使学生的综合素质得到全面提高。
二、工作目标和措施
认真贯彻落实上级文件精神，以夯实基础工作，科学管理劳动实践场所。用好现有的学校生物园、绿化场地等，积极探索学科与劳动实践教育相结合的途径和内容，充分利用劳动实践教育的功能带动中小学课程改革全面深入拓展，促
进学校教育教学质量全面提高。有劳动实践计划、劳动实践活动纪录、劳动教育评估和总结，努力创建出一个符合现代化建设需要的素质教育平台。
充分发挥劳动实践场所的育人功能，让学生利用劳动技术课、综合实践活动课及课余时间参加劳动实践，培养学生的劳动习惯、劳动意识、动手能力，并通过劳动实践培养学生的创业能力、创新精神，形成吃苦耐劳、勤俭节约、尊重劳动、艰苦奋斗的优良品质。在培养学生劳动技能方面，我镇突出农业发展的特点，开设实用性强、技术先进的专业实践课。
做好劳动实践场所安全工作。每次组织学生到劳动实践场所参加劳动、学习时要把安全教育放在首位。学生到劳动实践场所之前，一定派专人把现场危及学生和教师人身安全的隐患排除，要给学生讲清楚注意安全的方法和重大意义，杜绝安全事故发生。
加强舆论宣传工作力度，为劳动实践场所建设和劳动实践教育工作营造良好的氛围。向社会、学生、家长宣传学生参加劳动实践教育是“功在千秋的基础教育工程”，是贯彻国家的教育方针，培养学生实践能力和创新精神的'重要手段，学校办好“劳动实践场所”，才能多出人才、出好人才。
三、教学内容说明及安排：
（一）教学内容说明
上学期：种植、手工、安全与自救
下学期：种植、手工、安全与自救
1、种植业是我国农业的产值构成中，所占比例最大的产业。是我镇农民的支柱产业，让学生掌握一定的农作物种植知识，让学生了解农业，热爱农业，学习基本种植知识，掌握一定种植技能，进行热爱生活教育，使他们懂得生活的艰辛。
2、手工工艺
学习纸艺剪纸等制做，通过此课学习使学生掌握手工制作的造型基本方法和技能。
3、安全与自救
成长中的青少年，会在学习生活中遇到不少问题；他们阅历浅、容易冲动，情绪起伏不定，问题不论大小，对他们来说，可能解答、应对起来，都有一定的难处，一旦解决不好，就很可能对他们形成伤害。事实告诉我们：千万不能放松警惕。对学生进行安全与自救教育是十分必要的。
（二）时间安排
9月：制定工作计划
9月上旬：安全与自救。手工工艺。了解玉米史、认识玉米种子、玉米的发芽条件与播种。
9月下旬：安全与自救。手工工艺。玉米播前准备。10月上旬：安全与自救。手工工艺。玉米苗期管理。10月中旬：手工工艺。玉米病害、虫害防治。
11月上旬：安全与自救。手工工艺。心叶期和穗期管理。11月中旬：手工工艺。灌浆成熟期管理。
11月下旬：安全与自救。手工工艺。了解小麦、认识小麦种子、小麦的发芽条件。
12月上旬：安全与自救。手工工艺。小麦播前准备。12月中旬：手工工艺。小麦苗期管理。
12月下旬：安全与自救。手工工艺。小麦施肥、灌溉技术。20xx年1月上旬：安全与自救。手工工艺。小麦分蘖期田间管理。
1月中旬：手工工艺。小麦苗期管理。
1月下旬：工作总结。
一、加强劳动教养场所环境和教育模式的创新
坚持“注重实际、把握要害、突出重点、简明扼要、实用精炼”的原则，科学选择和确立适合劳教人员特点的教育矫治形式、内容，对劳教人员进行教育，想方设法激活他们的思想，极力调动他们的学习积极性和主动性，实现教与学的互动，强化教育效果，有效实现对他们的教育、熏陶教化和矫正，从而切实教育矫治质量。
（一）以课堂教育为主，提升教育工作整体水平。
一是确立课堂化教育的主导地位。课堂化教育是适合劳教人员特点、固定教室和时间、由教师集中授课，被实践证明的一种有效的主导教育形式，其目的在于规范和落实教育工作，提高教育矫治质量。二是夯实教育矫治基础工作，落实好实施课堂化教育所需的设施、经费、场地、时间和人员。加强教育矫治基础工作，大力开展理论研究和宣传工作，统一规划、编写实用的新教材和教学大纲，建立多媒体教学体系，构建心理矫治工作机制，完善职业技术教育网络，设置各级教育专项基金、健全教育专项基金管理、使用机制，确保开展课堂化教学的专门教室、设施、设备满足教学需要。三是根据劳教人员的罪错成分、恶性程度、年龄结构、民族特点、文化基础、学习需求灵活设置教学科目，确立教育矫治内容，并进行合理编班。制定有针对性的教学大纲和教学计划，设立基础必修课科目、分类教育科目和若干选修科目，以班级为单位实施教学，教学班人数能够保证教学效果，进一步探索符合管理工作模式改革的教学方式。四是课堂化教育的主要内容。根据劳教人员实际情况，掌握程度分为了解、识记、运用和理解四个层次，将基础必修课科目、分类教育科目和若干选修科目的内容设置。
（二）在教育中加强思想行为渗透式教育。
在目前劳教经费紧张、场所安全压力突出、生产模式相对滞后的情况下，为了使生产、管理、教育三者之间的有机结合，在开展课堂化教育的同时，以具体的教育活动和具体直观的活动内容为教育载体，将系统的教育目标体系和抽象的教育内容分解、转化成具体的项目分类、具体的教育活动和具体直观的活动内容，实现教育工作的活动化和活动具体化。譬如，通过主题教育、影视教育、案例教育等将思想政治、法制道德、宗教政策、风俗习惯和家庭美德等方面的通俗理论与经典实例与汉族和少数民族各自的传统文化、发展历史和经典史例教育有机糅合，强化对劳教学员的法制观念和道德意识教育；通过读书看报、写日记周记、文化辅导、知识竞赛等具体活动，加强对劳教学员的文化知识教育。从而加强对劳教学员潜移默化的思想行为的渗透式教育，使之与课堂化教育、习艺劳动有机结合、相互作用，易于文化基础、心理特征和接受能力各异的劳教学员的普遍接受和理解，更有利于强化教育效果和提高教育矫治质量。
（三）创新帮教，全面提升教育矫治质量。
一是突出个案矫治。各劳教场所应结合实际建立健全个别教育的谈话制度，积极探索建立个案分析制度、集体会诊制度、挂牌攻坚制度、重点顽危确定转化制度、交流评比制度等相关制度，并制定与之相适应的考核奖罚办法，将个别教育向个案矫治深化，进一步提高个别教育的针对性、系统性、有效性和规律性。尤其，加强个案分析，其主要对象为危顽、难改造人员、“三类”等典型的重点人员和其他行为表现异常突出的典型学员。
二是强化分类矫治。根据各自地域的政治、经济、文化等状况，尤其社会治安形势、违法犯罪特点和各类劳教人员违法原因、矫治方向、行为特征、思想实际、改造特点、群体和个体典型案例、管理策略、矫正方式、教育内容、转化方法、分类矫治规律等方面的新情况、新问题，采取突出分类教育主题，建立攻关课题，深挖教育转化规律，从不足或失败中总结成功经验等具体措施，强化吸毒、三类、多进宫、外省籍、难改造等重点人员的分类教育矫治，全面提升教育矫治质量。
三是切实加强延伸性的社会帮教。目前，许多劳教场所社会帮教，仅限于帮教的社会有关团体和社会知名人士、专家学者和社会志愿者的捐赠、讲座、参观、联欢等活动，以及亲属的会见、谈心、通信等形式的帮教，劳教人员改造中出现的一些诸如家庭破裂、家庭困难、子女就学就业、照顾老人、劳教人员解教后安置就业、进行操守保持综合监督治理等深层次问题都没有有效解决。
四是以地域和民族特点分类，突出和创新地方少数民族劳教学员的分类管理分类教育的特色。由于西北、西南等省份的少数民族较多，具有很强的民族特点。他们各自都有着特定的民族文化、历史传统、宗教习俗和民族心理。对少数民族的劳教人员，在遵守国家的劳教政策、法规和基本执行模式的基础上，还应当根据他们特定的民族文化、历史传统、宗教习俗、民族心理和劳教场所的实际情况，运用灵活的教育形式和教育措施，强化、创新具有地方少数民族特色的分类管理教育工作，从而更好的体现人性化特点，并进一步提高教育挽救质量。
二、加强劳动教养人员“心理矫治”工作的创新
（一）开展“个别教育”和“心理矫治”的创新。
劳动教养场所收容的劳动教养人员较90年代相比，日趋复杂，他们的思想观念、价值取向、法纪观念、行为方式等均受到社会现实的影响，有的已经在心理上表现为“病态”，如“恋物癖”的劳动教养学员，他们见了什么东西都想据为己有，有着强烈的“占有欲”，对这样的`劳动教养学员，如果不对其进行心理矫治，他们有可能发展为所内作案，继续违法犯罪。应该说，每个劳动教养场所都有患有心理疾病的学员，这些人心理表现为畸形发展，有一些已表现为变态，不单对场所的安全造成了威胁，也给场所的教育改造秩序带来了极大的阻力，对这部分人要进行“个别教育”和开展“心理矫治”的创新。
（二）开展有针对性的心理治疗。
开展心理矫治之前，要对所有劳动教养人员进行一次心理测试，判断他们是否患有心理疾病的可能性，这样可以做到公平，也便于后期工作的保密性。目前这方面的测试方案也有很多，常见的有SCL—90，WM20__等心理测试软件。测试完以后，可以将“有问题”的测试结果与被测人员过去的档案及现实表现结合起来，分析其产生心理问题的可能原因。然后再制定严密的矫治方案，在进行心理矫治时，可以改变以往由大队干警包干的做法，改为心理专家或由有一定相关知识专业的社会热心人士，社会团体等来所进行心理咨询，便于对有心理疾病的劳动教养人员实施有针对性的心理治疗。开展心理矫治的同时也应积极开展心理健康教育，在劳动教养人员中普及心理健康的有关知识，教会他们如何面对挫折、减轻压力，如何进行自我心理调适等等。使他们自己能够解决一些因生活中的种种困难而产生的心理问题，这种授人以“渔”而非“鱼”的做法，不但可以节约资源，而且可以提高对劳动教养人员心理矫治的效率。
三、多样化管理模式的创新
（一）建立和完善教育机制。
一是建立入所严管封闭专队。对新入所劳教人员，组织为期一个月的入所教育训练。期间，开展适应性教育矫治，进行服教生活指导，进行劳教法规、劳教人员守则、内务队列、所规所纪、安全生产、心理健康、禁毒知识等内容的入所教育，帮助劳教人员分析其违法行为的性质、后果以及被决定劳动教养的法律依据，使其认识所犯罪错，明确矫治目标和努力方向。
二是落实“6361”制度。坚持每周一下午全所集中上课教育，另半天由大队组织开展教育活动。凡全所性的教育，劳教人员必须参加，大队不得随便安排生产劳动。
三是对临解教人员，每季度举办集中出所教育学习班，对劳教人员进行巩固性思想教育、前途政策教育、就业形势教育和社会适应性教育，帮助劳教人员提高适应社会的能力。
四是针对劳教人员不同罪错性质特点，开展各种分类教育活动，如针对吸毒人员，进行吸毒型教育矫治，积极从生理和心理多方面入手开展禁毒教育；对普通劳教人员进行财产型教育矫治，通过改变认知、行为矫治等方法，矫正导致其违法犯罪的不良心理，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）建立教育矫治质量评价体系。
按照劳教人员教育矫治目标，运用科学的方法，坚持目的性、重点性、整体性、客观性、科学性的原则，从法制观念、道德水平、心理健康水平、就业能力、文化素质五个方面，分阶段地对劳教人员教育矫治情况进行分析，并据此开展教育矫治工作。
（三）建立一支较强的专兼职教师队伍。
一是配齐配强师资力量，打造一流民警教师队伍。
二是形成“教育处、教研组、备课组、教师”层层落实的课堂化组织管理机构，制定《教研活动管理暂行办法》、《教员工作职责》、《学员守则》等规章制度，使课堂化教育制度化、规范化。
三是形成劳教民警专业化管理教育格局，将管理、教育、生产、生活卫生专业民警进行明确分工，各司其职，专兼职教师和心理咨询师专司教育和心理咨询工作。
（四）建立检查、考评机制。
坚持了月检查、季考评制度，制定了劳教人员教育工作考评规则和月检查、季考评内容。坚持每月一次的教育工作检查，发现问题及时纠正；每季度检查大队民警个别谈话记录，写出评语；按照考评内容，每季度组织教育工作考评，考评情况作为年度教育工作考核内容并及时通报。通过月检查和季度考评，有效促进了教育制度的落实和教育基础资料的完善。
为缓解就业压力，调节劳动力供给，提高青年劳动者全面素质和就业能力，依据《劳动法》和《职业教育法》有关规定，经研究决定，从1997年起，在全国范围内有计划、有步骤地实施劳动预备制度试点（即对新生劳动力就业前追加1至3年职业培训和相关教育，使其掌握一定的职业技能后再进入就业岗位），现将实施这一制度的有关事项通知如下：
一、提高认识，加强领导。建立和实施劳动预备制度是适应“两个根本性转变”，深化劳动制度改革和完善劳动力市场建设的重要内容，是促进就业和培训工作相结合的一项重要措施，也是落实《劳动法》和《职业教育法》的具体体现。各级劳动部门要把实施这一制度纳入劳动工作整体规划，进行统筹安排。同时，应积极争取地方政府的`领导，主动协调并会同有关部门制定相关政策，调动社会各方面的力量，共同组织实施。
二、各级劳动部门应建立以所属职业技能开发机构为主，就业服务与其他有关机构积极参与的协调工作机制。加强组织管理，开展职业培训和相关教育，进行专项就业服务，保证试点工作顺利进行。
三、实行先试点，逐步展开的原则。各试点城市（地区）劳动部门应根据《劳动预备制度实施方案》（附件1），结合本地区实际情况，制定具体实施细则，组织试点工作。我部确定的试点城市（地区）（附件2）应在1997年2月底前，将实施方案报我部备案，并同时抄报所在省、自治区、直辖市劳动（劳动人事）厅（局）。
我部由职业技能开发司、就业司、职业技能鉴定中心组成实施劳动预备制度试点工作指导小组，负责试点工作的统筹安排和指导协调，沟通试点城市（地区）间的联系，交流试点工作信息，组织经验交流与总结，开展实施劳动预备制度宣传活动。
我们学校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要从以下几个方面来实施：
一、活动目的
1.从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。
2.通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的健康成长。
3.教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。
二、实施过程
1.创设班级热爱劳动的环境氛围。
热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣"思想意识扎根学生心里。
2.创设家庭劳动环境。
小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：
（1）给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
（2）给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
（3）给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
（4）给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。
（5）给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
（6）给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统战线，坚持贯彻到底。
（7）给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。
3.强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理(红领巾文明卫生岗值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。
4.充分利用好综合实践课
本学期的综合实践课，安排了研究性学习和劳动教育两方面内容。本学期的劳动教育主题是“变废为宝”。随着人类环保意识日益增强，资源的循环使用越来越受到重视。保护环境，保护地球，已刻不容缓。“废物利用”就是保护环境的好方法之一，让我们发现身边许多的宝。一点巧思、一份创意、一些实践就能给那些随处可见、平凡无奇的废品赋予新的生命，让学生切身感受到“垃圾是放错地方的资源"。通过开展这些活动，使学生在收集废弃物品的过程中，知道不同类型的废弃物品可以有不同的作用，从而感受到人类与自然环境的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵。
三、学生评价工作安排
（一）考察与探究的评价
小学研究性学习的评价是一种多元的激励性评价。通过评价，以激发学生的兴趣、鼓励学生的好奇与探索精神，使学生对研究性学习始终保有愉悦的情感体验。
（1）评价的一般原则
①正面评价。小学研究性学习的评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生每一步的想象、创造和实践，激励和维持学生在探究过程中的积极性、主动性和创造性。
②重视过程。研究性学习的评价重视对学生学习过程的评价和在过程中的评价，关注学生在过程中的动手实践和参与、体验情况，强调让学生在过程中通过自评、互评来改进学习。小学研究性学习的评价不强调学生掌握知识的数量，评价结果也不宜给出数值成绩。
③重视体验。研究性学习的评价关注学生在探究过程中亲自参与探索性活动、开展人际交往，以及解决实际问题过程中所获得的感悟和体验，而不是一般的接受别人所传授的`经验。
（2）评价的主要内容
①学习态度。主要指学生在研究性学习中的主动性和积极性，可以通过学生参与研究性学习的时间、次数、认真程度、行为表现等方面来评价，如学生是否认真参加课题组每一次活动、主动提出设想和建议，认真观察思考问题、积极动手动脑、认真查找相关资料、准时完成学习计划、不怕困难坚持完成任务。
②合作精神。主要对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和行为表现进行评价。如学生是否能积极参与小组活动，主动帮助别人和寻求别人的帮助，认真倾听同学的意见,乐于合别人一起分享成果，在校组中主动发挥自己的作用等。
③探究精神和学习能力。可以通过对学生在提出问题、解决问题过程中的表现及其对探究结果的表达来评价。如是否敢于提出问题，以独特和新颖的方式着手解决问题和表达自己的学习结果；是否善于观察记录、能够综合运用相关的资料、积极采用多种多样的方法、生动形象地表达自己的学习过程与结果等。
（3）评价的具体措施
小学研究性学习的评价是多元评价，其形式可以多种多样。评价者可以是教师，也可以由教师和学生共同参与，甚至可以以学生为主，研究性学习的评价方法应灵活、多样，比较常见的有：
①学习过程档案。这是学生研究性学习的档案记录，可以记录学生参与研究性学习的时间、次数、内容和行为表现;可以包括观察日志、讨论过程、访谈记录、探究计划和结论,收集到的资料、作品；还可以包括自己的感想、别人的评价等多方面的内容。学习过程档案能比较充分的体现学生参与研究性学习的过程，展示个人独特的风格。档案材料的积累也有助于学生获得成功和满足感，并为师生对研究性学习活动进行调整和反思提供依据。
②展示与交流。展示和交流可以综合的评价学生的学习过程和学习结果。它要求学生在别人面前进行演示或生动的表演，可以充分展示自己的独特性和表达能力。在展示与交流中，学生也能学习他人的研究成果，激发起进一步探究的欲望。展示和交流可以采用学生的绘画、制作、文章展示，以及口头演说、讨论会等多种方式。
（二）设计与制作学习活动评价 1.评价原则
劳动与技术学习的评价以发展性评价激励性评价为根本宗旨，凡参与劳动与技术的学习与实践活动，完成或基本完成所规定的学习任务，都应当予以肯定。对那些劳动与技术学习表现突出，成绩优异，或有所发明与创造的应给与特别鼓励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。考核的结果应当计入学生素质报告单，作为综合评价的依据之一
2.评价内容
劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有：劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等。在全面评价的同时，尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。
劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程。评价中采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。要吸引教师、家长以及其他人员积极参与评价工作。
劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合，既要关注学生技术学习与技术操作的结果，也要关注他们在学习过程中的发展和变化；既要关注学生在是、知识和技能方面的心得与创新，又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。
评价应当删繁就简，方法应当灵活多样。可以采用产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日常观察、学期考核等多种样式。
一、创设校园热爱劳动的环境氛围
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。
二、创设班级热爱劳动的环境氛围
热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的'重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
三、创设家庭劳动环境
人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：
1、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
2、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
3、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
4、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。
5、给孩子一个方法，学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
6、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底
7、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。
四、强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。
一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。
二是要及时鼓励表扬。
三是要循序渐进。
根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。
为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委《关于加强中小学生劳动教育的意见》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据市教育局、县教科局相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细则。
一、具体目标
坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。
二、基本原则
1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。
2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。
3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。
三、主要任务
1、课程的有机渗透。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。
2、开展校内劳动。学校常规工作中要渗透劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。
3、社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。
4、鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的.家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。
四、实施步骤
第一阶段：准备阶段。（20xx年10月——20xx年11月）
1、加强宣传，营造氛围。要把劳动教育作为德育工作的一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。
2、制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育实施细则，组织教师学习细则，使全体教师明确人人为劳动教育的参与者、组织者、引领者。
第二阶段：实施阶段。（20xx年12月——20xx年5月）
1、加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类劳动教育培训，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师专业教学能力的提高。
2、利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视孩子家务劳动意识的培养；通过校本课程，传授家务劳动方法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，加强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动，营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。
3、课程整合与渗透。利用学校各级课程进行整合与有效渗透，利用有利资源，丰富劳动教育内容。
4、加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一。
一、指导思想：
爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。为了使学生进一步了解祖国的伟大成就，激发爱国爱家乡的热情，学校决定在十月份开展爱国主义教育系列活动。
二、领导小组：
组长：
副组长：
组员：
三、活动内容：
1、书画、小报评展。
参加对象：七、八年级全体学生，欢迎九年级的同学踊跃参加。
a、书法分硬笔和软笔两项，字体不限。硬笔纸张由学校统一下发。软笔纸张由自己准备，尺寸要求：104㎝x75㎝、104㎝x35㎝、30㎝x75㎝、50㎝x75㎝，每班选送两份，于10月17日交教导处。
b、小报可以是手工制作或电脑制作，主题反映近年来祖国、家乡的建设成就或百姓安居乐业的精神风貌。纸张由自己准备，尺寸要求：42㎝x30㎝（a3纸）、39㎝x27㎝（8k纸），每班选送两份，于10月17日交教导处。
评委：
2、诗文朗诵比赛。
参加对象：七、八年级每班一个节目。
作品要求：以爱国主义为主题，诗歌或散文。
比赛形式：人数不限，可配乐，磁带自备。
朗诵时间：3分钟以内。
报名时间：10月17日（周一）报教导处。
比赛时间：10月21日（周五）下午第三节。
比赛地点：学校阶梯教室。
主持人：
评委：
记分：
摄影：
3、主题班会观摩。
活动目的：为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的`精神，充分发挥班会课的主阵地作用，加强交流，共同提高育人水平，增强德育的实效性，决定开展主题班会观摩活动。
活动主题：弘扬爱国主义
1、马克思主义常识教育
进行科学的人生观和世界观教育。按现行高二政治思想课教材进行，由政治课教师实施。
2、爱国主义教育
重点进行中华民族思想文化优良传统教育，抵制资本主义腐朽思想影响。
此项教育由历史教师、政治教师、语文教师在学科教学中进行渗透，并通过学校艺术节和校本课程进行，学校政教处、团委、班主任密切配合。
3、道德教育
继续进行《中学生日常行为规范》和《公民道德纲要》教育，在高一基础上侧重进行提倡共产主义精神的教育。组织实施的办法见高一“道德教育”部分。
4、劳动教育
组织学生参加校农田作物管理，学习并掌握农作物种植管理知识技能。实施办法见高一“劳动教育”部分。
5、民主法制与纪律教育
组织学生参与公安分局的共建活动，体验公安干警的生活与工作，请公安干警作治安形势和法制报告，提高遵法守纪的自觉性，组织学生参加社区的民主选举、民主管理等活动和学生参与民主管理学校的活动，了解我国的民主制度，增强民主意识。
民主法制与纪律教育由政教处统筹，班主任积极配合。
6、身心卫生与个性发展教育
继续开展心理健康指导和心理咨询活动，开设美术欣赏课和研究性学习课，使学生的身心健康和个性得到进一步发展。
实施办法见高一“身心卫生与个性发展教育”部分。
三高中三年级
1、马克思主义常识教育
进行政治常识教育。按现行高三思想政治课教材进行，由政治课教师实施。
2、爱国主义教育
重点进行国家利益高于一切的教育，配合毕业教育使学生树立正确的升学与就业观念。
3、国际主义教育
对学生进行我国独立和平外交政策及热爱和平的教育，发展各国人民之间友好合作的教育和献身人类进步事业的教育。国际主义教育要通过政治课和时事报告会进行，由政治课教师、学生党团组织和政教处组织实施，班主任搞好配合。
4、理想教育
进行社会主义“共同理想”教育和立志成才教育，帮助学生树立远大理想，成为合格的社会主义建设者和接班人。
理想教育由政教处、团委组织实施，政治教师和班主任密切配合。
5、道德教育
继续深入地进行《中学生日常行为规范》和《公民道德纲要》的教育，使学生进一步提高道德水平，养成良好的道德行为规范。实施办法见高一“道德教育”部分。
6、劳动教育
组织学生去省果树研究所参加果树管理和改良劳动，增强科技意识，学习科学的果树管理技术。
实施办法见高一“劳动教育”部分。
7、民主、法制和纪律教育
在高二的基础上，通过《政治常识》的学习，使此项教育更加系统化和理论化，培养学生进一步了解民主和法制的意义，进一步增强遵纪守法的自觉性。
实施办法在高一“民主、法制和纪律教育”的基础上，增加政治课教师的参与。
8、身心卫生与个性发展教育
在高一、高二的基础上，重点加强良好意志性格的教育，保证学生在完成高三繁重的学习任务中，以良好的意志性格克服困难，创造优异的成绩。
实施办法见高一“身心卫生与个性发展教育”部分。
养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本实施方案：
一、指导思想
养成教育是学校德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯及卫生意识、安全意识等为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、组织领导
学校成立养成教育工作领导小组，由校长姚则坤同志任组长，主要负责养成教育工作的策划协调。成员由吴林、葛茂运等同志组成，主要负责养成教育具体工作的布置实施。
三、工作目标
使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到“知”与“行”的完整统一。
四、教育内容
为了使养成教育活动内容更贴切实际，活动更具有可操作性，对学生提出“养成十种好习惯”的要求，具体内容如下：
1、走好路的习惯。上学、放学路队整齐有序，按照一路纵队行走，进出校门规范、有条理，避让走在前面的同学，不插队，不散队，坐车的同学上下车要注意队伍整齐，不争抢、不拥挤；不乱穿马路，过路口注意避让车辆，不在马路上追跑打闹。
2、扫好地的习惯。每天自己要打扫自己房间的卫生，做到洁净、有序；到学校后，要积极的负责班级的卫生情况，扫地时要先洒水，打开门窗，摆好桌椅和教室内的其他物品，有顺序的轻轻打扫，不能用力将地面的灰尘散布在教室里。
3、做好操的习惯。按时、按要求参加课间操、眼保健操，课间操集队做到快静齐，动作准确优美，规范，做操时不说话、不疯打闹，跟随指挥员的口令，认真、正规的做操；眼保健操要做到动作准确、到位，有力度，符合眼操标准。
4、上好课的习惯。课前准备好上课用的文具用品，要在上课铃响前进教室，上课时间要做到认真听讲、积极大胆发言，敢于向老师提出自己不懂的问题，可以向其他的同学多多请教，遵守课堂纪律，不说话，不东张西望，不前后转头嬉闹，不做小动作，不打扰别他人，认真完成课堂练习。
5、读好书的习惯。认真阅读自己的教材课本和一些有意义的课外读物，充分利用课余时间到学校的图书室阅读对自己成长有作用的书籍和报刊资料等，学会使用班级中的图书角，多与他人交换书籍来阅读，多订阅有益的书籍报刊等，学会读好书、好读书。
6、写好字的习惯。用正确的姿势来写字，不趴着写、不靠近本子写，眼离书本要有一尺的.距离，胸离课桌一拳远，手握笔要有力，坐姿端正，一笔一划写到位，经常的加以练习，写出清晰漂亮的文字。
7、算好题的习惯。做题前应认真阅读题目要求，审好题后按照要求来作答，看清题目内容，不急答、不慌答、不乱答，答题时要多想课本中类似该题的作答标准和方法，答题结束要再次阅读题目要求，进行相应的检查和比对，确保答题的准确度。
8、说好话的习惯。对待自己的长辈或者老师，要态度诚恳，轻声应和，不能大声叫喊或是顶撞；对待同学要语气和蔼，不嘲笑、不讽刺、不挖苦，遇到有困难的同学要耐心帮助，而不能对其大喊大叫；见到师长、客人主动问好，回答师长问话要起立，声音响亮。 ( )
9、勤俭节约的习惯。不和同学攀比吃穿和学习用品；不向父母或长辈要压岁钱，零花钱；不在书本上乱写乱划，不浪费一张纸，用过的纸张不随意仍掉，看看是否还有其他用途；不浪费水电，做到人走灯灭、人走水龙头闭；不乱花一分钱不浪费饭菜，不挑食，不偏食。
10、诚实有信的习惯。答应别人的事应当做到，难以完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意；诚实守信，不说谎话，不弄虚作假，考试不作弊；借东西要按期归还，损坏了要说明原因，并按价赔偿。
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为了贯彻上级有关文件精神，结合我校培养的劳动者教育，特制定本学期的劳动教育实施方案。
二、总体目标
劳动教育是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。
三、具体措施
1.加强学习，确立劳动教育的地位。学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。
2.因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。
利用现有的劳动教育基地一一食堂，开展学生帮厨活动;微型农场，安排学生实践体验；山楂园，组织采摘等农事劳动。学校的'绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，负责卫生保洁工作。
此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。
3.学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。
4.各班组织学生开展“学一种劳动技术”“写一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。
5.开展评选最佳“劳动能手”等活动。
四、注意事项
1.劳动期间，学校领导、班主任必须现场指挥。
2.任课教师或指导教师在课前必须介绍相关安全注意事项。
3.学生发展中心和艺体组做好劳动记录并纳入班级考核。
家庭劳动作业。家庭劳动作业以引导学生养成主动参与劳动的习惯，习得基本的生活知识和技能，逐步形成自理、自立能力为主要目标。布置整理、扫地、洗碗、洗衣、煮饭、修理、花草宠物养护等力所能及的家务。鼓励学生参加社会劳动，积极争取社区街道和学校周边单位的支持，为学生参加社会劳动和社区服务提供便利。
四、工作保障
1、加强对劳动教育的组织领导。
组长：
成员：
2、加强劳动教育的经费投入和人员配备。
3、加强劳动教育基地和场所建设。
4、加强对劳动教育的督导评价与宣传。建立学生劳动评价制度，评价内容包含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案,可作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一。
一、指导思想
以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，深入落实科学发展观，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合中学生身心发展规律的新举措，坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的针对性、主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，强化育人效果，彰显学校特色。
二、具体工作措施：
（一）加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育环境
1、抓学习，提高每个教师的德育素质。我们要组织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平；
2、抓管理：充分发挥学校德育工作领导小组作用，将责任落实到人头，加强对德育工作的计划、督促及考评；
3、建队伍：打造一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，并通过组织学习、交流，以及老教师的传、帮、带，不断提高班主任政治思想素质和业务能力，鼓励班主任积极主动开展工作；
4、建制度：完善各类班级考核评比规定，加强常规管理，促进学生行为规范的养成；
5、重师德：树立当代教育工作者的良好形象。倡导以生为本，以德服人的教育理念，形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德；能以高超的协调能力，以精辟的分析能力，在德育教育工作中，晓之以理，动之以情，提高德育工作的感召力，使学生德育工作卓有成效；
6、重参与：进一步建立健全德育教育的社会和家庭参与机制，充分发挥外部环境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一体的未成年人思想道德建设平台；
（二）常规工作
加强德育常规工作的检查、管理和考核力度，做好常规工作，常抓不懈，认真落实。从小事入手，培养学生的良好习惯和优秀的道德品质。
（1）学期的值周工作仍以培养全体学生养成良好的道德、行为习惯为目的，进一步巩固、完善值周工作细则，加大值周的力度，由政教处具体负责，由带班教师加强监督。从细微之处入手，强化管理，给全体同学创造良好的学习和生活环境。
（2）要充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。从规范学生行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展，要结合“五讲五做”开展主题道德实践活动，结合“三好学生”评价标准对学生评价。对学生日常行规以及对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，扣紧重点，注重实效。做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。
（3）要继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设。为学生成才创造良好的教育氛围，家长学校要按要求办好，做到计划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。家长座谈会各年级每学期要举行至少1次，一学期班主任的家访率必须达到40%。家访材料与记录要详细，并按时上交。同时要积极组织学生参加有关社会实践活动。各年级深入加强对学生自理、自治、自律、自学能力培养方面的研究和探索，树立典型，以点带面，逐步推进，并把“四自”能力的培养作为考核班主任工作的一个重要内容。
（4）为继续强化班级管理。科任教师平时要积极主动深入班级，配合班主任抓好班级管理。做好学生思想教育工作，力争使每个班级都能成为行为规范班级，使每个班主任都能成为合格的班主任，并涌现出更多的班主任工作能手和带头人。
（5）继续重视校园文化建设，学校板报、楼道有专人负责。班级板报要保证质量；校园广播要办出我校特色，为师生所喜爱；使校园的文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。
（三）抓住爱国主义教育这个永恒的主题
爱国主义教育作为精神文明建设的基础性工程，始终是教育的主旋律，是学校德育的核心内容，更是历史赋予我们教育工作者的历史使命。
（1）精心组织每周一的升旗仪式和国旗下讲话。升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育形式。要求年级组长、班主任认真做好组织工作，严把每周一学生代表讲话内容，使学生树立“心中有国旗，心中有祖国”的思想。
（2）拓宽爱国主义教育的途径。拓展“新世纪我能行，养成道德好习惯”的实践体验活动。
（四）致力于校园建设，不断优化育人环境
良好的环境对人的身心、情操起着感化、熏陶、潜移默化的作用。在这方面要力求具体细致：
1、坚持“每天三小扫”，每周一大扫、并落实责任制，保持学校教室、办公室、实验室、宿舍公共地段等全天整洁，学校公共地段实行包干。
2、加强宣传舆论阵地的建设及管理使用。
a、广播台定时播音，坚持每周一升国旗制度，成为对师生进行爱国主义教育的重要基地。
b、结合节假日，广泛开展形式多样、健康向上的文化活动，如读书比赛、演讲比赛、征文比赛、歌咏比赛，成立各种兴趣小组，丰富校园文化生活、陶冶师生性情。
（五）加强学生的法制、安全教育
要进一步开展多种形式的法制、安全教育活动，使学生做到知法、懂法、守法并学会用法律保护自己，努力提高广大中小学生的安全意识和自我保护能力。
1、充分利用法制教育读本，上好法制教育课。
2、采取多种有效措施，确保学生饮食、活动等安全。
3、积极开展交通安全教育活动。
（六）加强养成教育
1、养成教育是学校德育工作的基础，要抓好《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，开创我校的德育特色。围绕学生“知识、能力、魄力”的培养目标，实施“有理想、有道德、有文化、有纪律”的育人工程，具体落实十个道德
好习惯，通过具体“十个好习惯”的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。
2、把养成教育有机渗透到各学科教学之中。学生的学习过程其实也是一种创造美的过程，设想通过各种学科的教学和活动，使学生掌握基础知识，受到美的熏陶，发展鉴赏美、创造美的能力。
3、养成教育融于各项活动中，结合班队课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的团队养成教育的系列活动。
4、重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。
5、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展“五星”班评比活动。
（七）抓好阵地建设
1、增强育人意识，把课堂教育作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。
2、充分利用黑板报、广播台宣传校园文明佳事，树立榜样。建立一支学生、教师通讯员队伍，及时采集学生间、教师间的好人好事，加大宣传力度。
3、根据每月教育重点和班级实际生动活泼的上好每一堂晨会课，有计划地组织好每周一次的班会课和主题队会课。
学校的德育工作是学校的首要工作，遵循中小学生身心发展的，降低德育工作起点和重心。以追求德育工作的针对性和实效性为基本原则，以提高教师道德素质，促进学校德育工作健康发展为目的，使学校德育工作富有时代特色。
本学年继续坚持“厚德载物、自强不息”的核心文化的引领，秉承让学生感受成长的快乐，让教师体验成功的愉悦，让学校赢得社会的认可的办学思想，坚持生活即德育的理念，完善多元化递进制星级评价的激励平台，搭建生活平台和文化平台，遵循规律，不断地夯实学生的德育基础，使学校的德育特色更加显著。
一、评价引导，做实德育基础
㈠做好班级评价：
1、做好班级管理评价：继续坚持政教处的班级量化管理评价，年级学生会自主管理评价、团委的活动德育评价、总务处公物德育管理评价，日记、周评、月总，以公平、公正的评价成绩每月评选星级文明班集体和管理先进班，挂牌和发管理先进班红旗，引导学校德育管理、德育教育。
2、做好班级教学评价：各年级主任根据期中、期末考试成绩来确定班级教学成绩，评选教学先进班级，发学习先进班级红旗。
依据班级管理50和教学50成绩，依次分配市区先进班集体、优干、三好等集体荣誉和个人荣誉的名额。
㈡做好课堂教学评价
继续坚持完善、深化多元化递进制星级评价，以课堂为主渠道，进行德育星卡评价、智育星卡评价，以星卡的激励，深入管理和教学，激发学生主动发展、全面发展、个性发展，实现了全员育人，实现了人人都是德育教育者的目标。
二、激励拓展，传递正能量
㈠集体激励
1、20xx年xx月学校宣传栏：“榜样的力量”刊登出市、区先进班集体和优秀团支部。
2、教学楼年级展板：阶段性刊登他们的精英团队。
3、阶段性、周期性评选管理优胜班、教学优胜班、体育、艺术、科技等活动的先进班，颁发红旗，并悬挂教室。
4、依据管理成绩每月评选星级文明班集体
5、利用升旗仪式、毕业典礼、开学典礼、运动会闭幕式、军训闭营式、年级全体学生会、家长会颁发各类奖项，并制成展板，悬挂宣传栏。
㈡优秀小组激励：
1、教室内侧宣传栏刊登优胜小组的先进事迹、后黑板的星光闪耀快乐成长每周刊登小组的星卡数量和排名。
2、学年末依据星卡小组数量评选优胜小组，3组/班，暑假免费参加夏令营活动。
㈢优秀个人激励：
1、20xx年xx月学校宣传栏：“榜样的力量”，刊登市区优干、三好和优秀团员事迹。
2、开学典礼xx月、毕业典礼次年xx月，对金银铜牌校园之星进行隆重表彰。
3、暑假组织校园之星参加少年宫组织的夏令营活动，以校园之星同学自愿报名，学校补贴500-1000元，并择优选拔的形式。
4、金牌校园之星的事迹等制成展牌悬挂教学楼内。
5、个性发展的校园之星，如：拾金不昧之星、体艺之星、潜质之星、进步之星制成展板悬挂于学校和年级宣传栏。
三、扩大德育影响，向社会、家庭延伸。
1、继续办好学校的《厚德》校刊第三期和第四期，向家庭、社会延伸。
2、继续做好开放办学，做好常态化的阳光志愿者服务队活动。
3、继续做好开放周/学期的活动。
4、继续做好万名教师访万家活动。
四、学习提高，夯实德育的根基。
学校的德育队伍主要在班主任，班主任培训做以下几点：
1、在实践中学习实践，这是学习提高的主要途径，身边的榜样、身边的标杆、身边的好办法、好措施是最适应的，学习的意义和效果来的更实在、更直接，培训的形式不搞集中形式培训，主要是在日常工作的三五人的沙龙，化整为零。只要评价做实和激励做足，竞争与合作就会在无声中展开，班主任的主动学习、主动提高，就会自然持续，就自然走下去，班主任管理素质和驭班、育人能力就会提升。
2、立足校情，立足班情，立足自己的个性，走出青岛，换个环境、换个心态、换个心情，换个角度、换个想法、换个思维逻辑、与所谓专家的教育理念、教育思想进行碰撞、净化我们心灵，验证我们的做法、对比我们措施，学习仅为借鉴，绝不照搬，走出属于自己的道路，并内化为自己的习惯。
具体安排具体20xx年xx月、xx月和20xx年xx月、xx月。
一、指导思想
坚持“政府推动、市场运作、部门监管、农民受益”的原则，积极开展多层次、多渠道、多形式的职业技能和农业技术培训，努力培育适应城市化进程和现代农业要求的劳动者，加快农村劳动力转移，促进农业增效、农民增收。
二、目标任务
计划从20xx年开始到20xx年，在培训体系完善上，通过资源整合,考核认定一批县级农民素质培训示范基地，达到适应需求、服务农民、手段先进、灵活高效的要求；在农民素质提高上，完成农村富余劳动力职业技能培训1.5万人、完成已在二三产业就业的劳动力培训2.5万人、完成“绿色证书”培训1.0万人、完成农业实用技术培训每年1.4万人次。
根据以上目标计划，今年全县计划完成农村富余劳动力职业技能培训0.375万人（失地农民培训0.125万人），完成已在二三产业就业的劳动力培训0.6万人，完成“绿色证书”培训0.25万人，完成农业实用技术培训1.4万人次。
三、实施办法
1、培训对象。培训对象为持有本县农村户口（包括因土地征用、撤村建居而农转非户口）的农村适龄劳动力。
2、培训基地。依托各类培训学校、企业及推广机构，建立培训基地，同时认定一批能起示范带动作用的县级农民培训示范基地。
3、培训内容。坚持实用高效和符合农民需求、市场需求、用人用工单位需求的原则，实行按需培训。引导性培训主要包括党和国家有关发展农业生产和农村经济的方针政策、城乡经济发展趋势、基本权益保护常识等。职业技能培训主要包括经营管理、计算机应用、家电和机械修理技术、建筑技术、制造技术、餐饮技术、社会服务、加工技术、市场营销知识等。农业技术培训主要包括提高农民生产技术水平的农业新知识、新品种、新技术，现代农业科技知识，增强农民环保和食品安全意识的农业环境保护、无公害农产品、食品安全、标准化生产等知识。学历培训包括农业职业教育和农民“双证制”教育。
4、培训方式。在注重实际技能的前提下，根据农民实际，区分不同的对象和不同专业，实行长短班相结合、课堂教学与实际操作和远程教学相结合、“订单式”与“定向型”培训和委托培训相结合等方式，灵活多样地实施培训。
各乡镇（街道）要积极协助农民素质培训机构选择属地企业作为培训的实习基地，增强培训效果。农民素质培训机构要加强与当地企业和劳动力市场的信息交流，及时掌握劳动力需求信息，提高培训就业率。
5、培训师资。依托培训机构、企事业等单位的技术力量，组建培训师资团。基础课教师必须具备教师资格，专业课教师选聘有相关知识、具有中级以上职称和丰富实践经验的技术人员或高级工、技师担任。每年对农民素质培训机构行政主要负责人进行一次集训。
6、培训考试。考试分为理论考试和操作考试。理论考试一般在教学点进行，由培训指导老师实施。操作考试由县农民素质培训工程领导小组办公室组织，可委托相关职业技能鉴定机构实施。县农民素质培训工程领导小组办公室实施巡考制度，加强培训质量的监督和检查工作。
7、培训标准。国家已有职业标准的，各农民素质培训机构（企业）要按照标准实施培训。暂无职业标准的新开设专业，农民素质培训机构要根据专业需要提出申请，报县农民素质培训工程领导小组办公室审定后实施。
8、培训管理。参加素质培训的农民，经考试合格，颁发《桐庐县农民素质培训合格证书》（以下简称《培训证书》）。达到国家职业资格标准的，由劳动部门颁发职业资格证书。参加学历教育的农民，经考试合格的，由教育部门颁发国民教育学历证书。《培训证书》在本县范围内具有与劳动部门颁发的其他专业技术资格证书同等效力，用人单位不得歧视。
《培训证书》有效期限为8年，到期应接受规定的继续教育和培训。
四、职责分工
农民素质培训要按照“分工协作、相互配合”的原则，在县农民素质培训工程领导小组的统一领导下组织实施。具体职责分工如下：
县农民素质培训工程领导小组办公室：具体负责全县农民培训工作的日常管理与综合协调，拟订全县农民素质培训政策，制定实施方案，落实培训经费安排方案；承办县级农民素质培训示范基地的认定，负责《培训证书》的管理；组织对培训质量的监督检查、考核验收；编发培训信息，加强对乡镇（街道）开展农民素质培训工作的业务指导。
县农民素质培训工程领导小组各成员单位：县农办具体负责农村富余劳动力培训，由县劳动和社会保障局、县妇联做好配合；县劳动和社会保障局具体负责被征地农转非农民和已在二三产业就业的农村劳动力培训，由县经贸局、建设局、旅游局、总工会做好配合；县农业局负责会同县林业局、科协、妇联等部门实施“绿色证书”培训；县教育局负责农民学历教育（含农民“双证制”）和职业高中教育。
各乡镇（街道）：具体负责实施培训工作，对本地农民素质培训工作负总责。负责制定本地农民的培训政策和培训计划，落实本级培训经费和结算工作，抓好农民学籍档案管理，及时总结农民培训工作经验，并进行反馈。
五、资金筹措与使用
建立农民素质培训专项基金，县财政每年安排一定的专项经费用于农民培训。经费必须专款专用，不得挪用和截留。各乡镇（街道）也要按当地总人口每人3元的标准安排资金用于农民培训。各类企业要按照有关规定以职工工资总额的2%提取职工教育经费，加强对本单位农民工的岗位技能培训。
农民按照自愿、实用、就近、方便的.原则和招生范围选择培训点参加培训，政府资助或补贴的培训费用以发放培训券等方式结算，不能兑现和转让。
六、抓好就业创业服务
各乡镇（街道）及县有关部门要引导从事相同培训项目的农民学员建立专业协会，通过协会形式组织生产经营活动；要加强同每个参加培训农民的联系，掌握学员的技能使用情况，搞好跟踪服务和技术指导；要积极发挥农村信息网的作用，及时为农民提供企业用工、生产服务、市场销售等方面的信息；要注意培育劳务基地，有条件的地方可以同国外建立劳务合作关系；对吸纳失地农民就业的企业，应参照吸纳下岗工人就业的政策实施补助，努力为自主创业的农民提供政策支持；对受训农民办理执照和各类经营许可证，村干部的选拔和农业社会化服务体系人员的聘用，以及贷款、承包、新项目推广等方面给予政策优惠。各农民素质培训示范基地要承担受训农民的安置推荐工作。
围绕上级工作部署和学校工作计划，以德治为基础，以法制为保障，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，以培养“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格学生为目标，强化学生的公民道德意识，“五爱教育”、法制教育、安全教育，特别是行为规范的养成性教育，认真探索新形势下的思想政治教育的新路子；加强班级的管理，促进教育教学质量的稳步提高，以优异成绩回报家长、学校。
为了让本班学生在初三阶段养成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，为初四冲刺奠基，我拟订班级德育工作计划如下：
一、用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。
二、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。
三、配合学校教导处和年级开展的德育中心工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。
四、发现、确立并培养本班的特长生，努力促成学生的个性化发展。
具体设想如下：
第一、思想行为规范管理方面：
1、组织班委会，召集学生代表共同商议制定出本班文明公约。
2、要求全体学生认真学习《中学生行为规范》、《二中班级管理检评细则》认真领会本班文明公约的内涵，并牢记本班文明公约条款。
3、要求学生牢记本人编写的“常规口诀”
4、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“服从意识”、“涅槃意识”。
5、严格执行值日班干“今日我当家”制度。定期培训主要班干，教给工作方法。
第二、树立良好班风方面。
1、利用班会课开展榜样教育。
设想：本班优秀学生学习方法交流；
2、“名人知多少”读书活动；
3、树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。
第三、配合学校年级德育工作方面。
9月份：组织学生写好新学期打算，对学生进行新学期目标教育。
新学期的任务光荣而艰巨，围绕全校中心工作，在认真总结上学期各方面成绩及差距的基础上，认真写好新学期打算。努力完成新学期三个方面、六大任务。(1)要德育好。首先要“遵纪守法”。严格遵守中学生守则。遵守学校里的一切规章制度；遵守国家的法律法规。其次是“尊师爱校”。尊师是中华传统美德之一，每个学生必须尊敬老师，不仅口头上向老师问好，更重要的是尊重老师的劳动成果，听老师的话；加强对学生热爱学校的教育，不仅爱学校的一草一木，更重要的是爱护学校的荣誉。
(2)是智育好。首先要“珍惜时间”。光阴似箭，日月如梭，必须抓紧分秒时间，在有限的时间里让学生出成绩；其次要“刻苦学习”。学习是学生的主要任务，必须强调让学生在“刻苦”上下功夫，争取优异成绩。
(3)要体育好。首先是要“注意安全”。安全问题是关系到人的生命的大问题，我们决不能掉以轻心，要树立安全第一的意识，时时处处注意安全，杜绝一切事故的发生；同时要加强身体锻炼，确保身体健康。同时在此基础上加强管理力度，为再创辉煌打下基础。
与此同时：
1、带领学生认真学习我校各项规章制度，《二中学生行为规范》，加强对学生的养成教育。
2、学生组织“树立二中人意识，塑造二中人形象”主题班会。
3、向学生进行安全教育。
4、组织参加演讲比赛。
10、11月份：加强对学生的革命传统教育
号召学生发扬艰苦奋斗精神，努力学习、立志成材，为早日建成小康社会而贡献自己的一切。同时积极配合
学校要举行的“缅怀先烈，誓奔小康”的演讲活动，要求学生写出演讲稿，逐级选拔，推选新人。
于此同时开展：“不忘先烈丰功伟绩，发扬艰苦奋斗精神”主题班会。
加强对学生“热爱祖国，热爱人民”的教育。
与此同时：
1、组织学生写歌颂祖国的文章抒发自己对“热爱祖国，热爱人民”的真挚感情。
2、开展同内容的主题班会
3、举办同内容的墙报
“元旦”及1月期间，加强对学生“热爱党”的教育活动
第四、本班特长生培养工作方面。
1、发现培养优秀学生，帮助他们确立较高目标，使之坚定信心，力争出类拔萃。
第五、坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩。
1、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。
2、建立学习优秀和学习进步奖励制度。
3、定期做好学习阶段性效果分析。
后进生工作是我班工作重点，后进生转化工作的好坏，直接影响我班德育成败，每一位教师都树立起“不让一名后进生掉队”的思想，努力使我班转化为进生先进集体。相信在我校领导的指挥和师生的共同努力下，初三四班一定会步入一个新台阶。
一、活动目的：
时值抗战胜利70周年之际，为引导广大小学中学生弘扬爱国主义精神，进一步增强民族自尊心、自信心、自豪感，并将其转化为具体行动，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而发奋读书。
二、组织领导
组长：
副组长：
成员：
三、活动时间：8月下旬---9月中期
四、活动安排：
各校开展好“五个一”活动。
(1)上好《开学第一课》。通过《开学第一课》，让学生了解历史，学习抗日战争期间英雄事迹，弘扬民族精神，树立“振兴中华”的伟大历史使命，为学生的发展打下优良的思想基础。
(2)开好一次主题班会。主题班会可以讲述抗战历史，播放一些视频、图片让学生观看，介绍一些抗战英雄人物，让学生讲一讲体会等。
(3)刊出一期宣传栏或黑板报。各校要利用好校园宣传栏或教室黑板报，切实做好抗战历史的宣传工作。
(4)至少观看一部抗战题材的影片。通过观看抗战影片，让学生直观的了解历史，让学生真正了解到革命先烈在抗日战争中所表现出的不怕牺牲、前赴后继、英勇战斗的大无畏革命精神。
(5)每位学生写出一篇观后感。通过习作，让学生尽情抒发情怀，洗涤心灵，激发学习动力，增强爱国之情。
五、活动要求：
1、抗战胜利70周年纪念活动，是党和国家政治生活中的'一件大事。各校要高度重视，精心组织、周密安排，确保活动取得实效。
2、各校要做好活动资料、图片、录像的搜集和归档，为今后的资料建设提供条件。
3、中心校将举行“纪念抗战胜利70周年影片观后感”征文评比。每所学校送中心校5―10篇征文参评，对优秀的作品进行适当的奖励。
一、指导思想
加强中小学劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径，是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力的重要方式。为进一步贯彻落实《关于加强中小学劳动教育的意见》要求，结合我校实际，制定本实施方案。
二、工作目标
通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们“崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”，培养他们勤奋研究、自觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。
三、主要内容
1、严格落实新课程计划中有关劳动教育的要求。开足开好通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道，加强对中小学生劳动实践的引导，促进学生动手动脑，在生产劳作、科研发明、创新创造等活动中独立解决问题，收获劳动成果。在语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养，在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的`培养。
2、广泛深入开展校内外劳动主题教育与实践活动。组织学生在校园内开展劳动主题教育与实践活动是学校开展劳动教育的重要形式。引导学生做好班级和学校环境卫生、宿舍内务整理，开展校内“文明一起走”等志愿服务活动，通过卫生评比、优秀宿舍评比等提升学生劳动意识和劳动责任,引导学生树立正确的劳动观念，提高劳动素养。学校要在日常运行中劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，教室布置、校园种植等。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，提高学生劳动意识。
3、学校充分利用XX集团、等劳动教育实践基地和其他社会资源，结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。
4、注重发挥家庭和社会力量协同推进劳动教育
家务劳动是劳动教育的重要组成部分。学校要密切家校联系，利用家长委员会，加强家校合作。加大宣讲力度，转变家长教育观念，帮助家长明确劳动在孩子研究、生活以及未来发展中的积极意义，鼓励家长为学生劳动创造机会。学校可适当适度安排适量的家庭劳动作业。家庭劳动作业以引导学生养成主动参与劳动的习惯，习得基本的生活知识和技能，逐步形成自理、自立能力为主要目标。布置整理、扫地、洗碗、洗衣、煮饭、修理、花草宠物养护等力所能及的家务。鼓励学生参加社会劳动，积极争取社区街道和学校周边单位的支持，为学生参加社会劳动和社区服务提供便利。
四、工作保障
1、加强对劳动教育的组织领导。组长：国振豪、王北起、孙凤宾，副组长：岳强、孟宪恩，成员：宋纪峰、曹景伟、刘耀勇、席学昶、朱荣春胡明山。
2、加强劳动教育的经费投入和人员配备。
3、加强劳动教育基地和场所建设。
4、加强对劳动教育的督导评价与宣传。建立学生劳动评价制度，评价内容包含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案,可作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一。
广大的少年儿童是继往开来的新一代，在享受由父辈开创和建设的今天的物质生活的同时，更要自觉地继承他们留下来的精神财富，把这种精神财富作为青少年生活的支柱，并在新的历史条件下发扬广大。只有这样，人才能有高尚的精神生活，生活才过得充实、健康、有意义。
家庭劳动教育的主要目标有三个：
一是帮助孩子确立明确的劳动目标；
二是激发孩子劳动的欲望：
三是如何指导孩子的劳动技能。
为此，我校制定实施方案如下：
一、致家长一封信，进行宣传指导。
每学年安排二至三封致家长一封信，宣传家庭劳动教育的意义，指导在家庭劳动教育中家长困惑的问题。使家长对学生的`劳动教育有明确的看法，配合学校积极做好教育工作。
二、家庭劳动联系表，学校家庭共同监督。
每学期都安排家庭劳动联系表，由班主任管理，每周下发给学生，由学生填写一周来在家庭的劳动情况，并由家长签字，共同督促学生养成劳动的好习惯。
三、学生劳动技能问卷。
每学期安排一次劳动技能问卷，由家长填写，由家长对学生的劳动情况做出正确评价，根据低中高年级年龄段，分别调查不同的内容。
四、劳动小能手评比活动。
根据家长对学生在家庭中的劳动和学生在学校的劳动表现，每学年每班评出五名劳动小能手，予以表彰，激发学生热爱劳动的感情。
五、具体工作由学校劳动教育小组负责。
一、指导思想：
为了贯彻相关文件精神，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。结合我校实际情况，制定《XX小学劳动教育工作实施方案》。培养学生劳动的意识，掌握初步的劳动技术。乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。
二、教育目标：
1.在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。 2.在校能完成打扫卫生等基本的劳动。
3.通过劳动实践等劳动，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。
三、具体措施：
1.加强劳动教育管理，加强师生学习，确立劳动教育的地位
成立学校劳动教育工作领导小组。组长：（校长），副组长：各年级组长。下设劳动教育工作指导中心，负责全校劳动教育活动规划、业务指导、考核、活动管理等工作。
组织各班主任学习市、县相关劳动教育的文件，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的目的、任务和要求；学习各校劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”:我们把劳动教育列入学校教育工作计划，学期结束时由政教处评估优劣；二要订好劳动教材，七年级开设每周一节劳技课，确保做到七年级学生劳动教材人手一册，一人一份，保证劳动教育材料；三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地们，促进了劳动教育的顺利开展。
2.因地制宜，开展劳动教育实践活动
劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳技课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进我校劳动基地的开辟与建立。
首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的校区及绿化区，每天都要保持校园内干净整洁，一年要除草数次。绿化区的.月季花需要施肥、浇水、修剪，我们把这二项工作作为学生进行日常劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。我们将划分给班级包干，负责每天卫生打扫，定期拔草、除虫浇水、修剪等工作。
其次，我们经常组织学生参加打扫校园周边街道、义务柩树、动车站及周边社区劳动服务等社会公益性劳动，将动车站至五中校门这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作（主要捡拾白色垃圾）。
此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，特别在寒、暑假致家长一封信或致全体学生一封信中，要求学生在假期经常帮父母做些力所能及的家务活。还通过家长会、定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。
一、指导思想
通过开展全市中小学生远离网吧系列活动，教育中小学生正确认识和利用网络，培养学生自觉抵制网络不良信息和安全文明的上网习惯，呼吁社会各界都来关注青少年学生的健康成长，共同为中小学生创造一个良好的社会环境和学习净土，让学生远离网吧，走进宽敞整洁的教室，回到温馨舒适的家，茁壮成长为“四有”新一代。
二、活动时间：
三、活动内容
本次中小学生远离网吧系列教育活动主要内容有四项：
（一）、在全市各中小学校举办一次告别网吧活动主题家长会。
（二）、组织城区学校举办一次万名学生告别网吧签名仪式。
（三）、以学校为单位开展多种形式的宣传教育活动。
（四）、把中小学生远离网吧教育活动向社区延伸。
四、活动具体安排
（一）3月下旬—6月，全市各中小学校举办一次告别网吧活动主题家长会。主题家长会以班为单位召开，各中小学校要根据学校的实际，统筹安排各年级各班家长会召开的时间，时间要相对错开。告别网吧活动主题家长会的主要内容有：一是班主任向学生家长介绍网吧对青少年的危害；二是邀请家长代表发言，既可用亲身经历讲述网吧对中小学生的严重危害，也可介绍教育孩子远离网吧的经验和方法，还可以提出家校联合教育学生的对策和办法；三是学校领导讲形势和要求；四是宣读致学生家长的一封信。市教育局将邀请新闻媒体对告别网吧主题家长会进行跟踪报道，其中明光二中、三中和工小、实小为定点跟踪报道学校，这些学校要将本校主题家长会召开时间安排表报教育局中教科。
（二）9月—10月，在城区中小学举行万名中小学生告别网吧签名仪式。
1、签名仪式的主要内容：一是有关领导讲话；二是宣读给全市中小学生的倡议书；三是各校请一名学生代表作告别网吧宣誓发言；四是城区小学四、五、六年级学生、初中一、二年级学生、高中一年级学生和相应年级教师签名。
2、签名仪式会场的布置：主要有悬挂主席台横幅（ⅩⅩ学校学生告别网吧签名仪式）、条幅（珍爱生命、告别网吧、健康成长；向网络说你好、向网吧说再见）、音响设备、签名笔、签名布、邀请新闻媒体等。
（三）在远离网吧教育活动期间，全市各中小学校要组织开展多种形式的宣传教育活动。各校要通过广播、录像、影视、板报、宣传栏、讲座、演讲、主题班会、辩论会等形式，教育青少年学生分辨网络利弊，从我做起，不浏览不良信息，不沉溺虚拟时空，珍惜光阴，勤奋学习，增强学生自我教育、自我管理、自我约束的能力。引导学生正确利用网络，养成健康文明、安全有度的上网习惯，自觉抵制不利于青少年成长的不健康网络信息及不良上网行为，远离网吧，健康成长。
五、工作要求
（一）加强组织领导，确保此项工作扎实有序推进。教育局成立中小学远离网吧活动领导小组，各学校要成立相应的工作领导小组，认真抓好中小学生远离网吧活动。
（二）加强安全教育，确保活动顺利进行。
（三）建立教育学生健康文明上网、远离网吧的长效机制。学校要采取综合措施，加强正面引导和教育，增强学生辨别真伪的能力、自我控制的能力、正确利用网络的'能力和养成安全有度的上网习惯。
一是各学校要把网络安全教育纳入德育内容，经常不断地对学生进行相关的网络及上网安全知识教育。教育学生不要沉溺于网吧，要珍惜时间和光阴，珍爱生命与健康，不要把宝贵的时间和生命耗费在网络游戏或聊天中，要树立远大理想，建设祖国美好明天。
二是有校园网的学校要定时对学生开放，制定校园网的管理制度和开放时间表，引导学生正确上网浏览和搜集有用信息，使网络成为学生获取知识、帮助学生健康成长的有用工具。
三是严肃校风校纪，“远离网吧”警钟长鸣。各学校要与学生家长加强联系，紧密配合，对学生在家和在校的时间进行有效地监控，同时在学生中建立相互监督的机制，教育学生严格自律，从我做起，远离网吧，勤奋学习，成长为祖国建设的有用人才。
一、指导思想
以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标，以操作性学习为主要特征引导学生综合运用社会、生活和科学知识，开展以学生为主体的自主动手、动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代，紧跟科技迅猛发展的步伐，使他们在情感态度综合知识、实践活动、学会学习等方面得到发展。
二、课程的性质
中小学劳动技术教育是教育与技能领域的一门基础学科，主要通过劳动实践把培养学生会劳动作为重点，坚持以学生劳动实践为主体，以训练劳动技能为主线，寓思想教育于劳动实践之中。
三、课程形式与任务
在教师指导下，学生自主进行综合性学习活动，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识与技术综合运用和掌握的课程形态。活动、小组活动、个体活动为组织形式，要求活动中体现生活性、自主性，实践性、开放性等特点。
1.通过亲身参与劳动与技术实践活动，获得直接劳动体验,促使学生主动认识并理解劳动世界，逐步树立正确的劳动价值观，养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想情感。
2.掌握终身学习必备的基本知识，加强对信息技术基本知识和技能的了解和运用，发展学生利用信息技术的意识和能力。
3.适时、适量、适度浸入职业技术教育内容，促使普通教育与职业教育沟通，逐步培养学生的职业意识、职业兴趣，社会责任感以及创业与敬业精神。
4.培养和发展学生对劳动与技术的正确态度和对动手、动脑技术学习的兴趣，开发创造性思维，促进学生主动运用所学科学知识、解决实际问题，促进个性发展。
四、实施策略
1.基本原则
（1）坚持学生的自主选择和主动实践，尊重学生需要、动机和兴趣，选择内容与方法；
（2）实现研究性学习、社会实践、综合实践、信息教育等领域的整合；
（3）充分挖掘校内外课程资源，沟通学校、家庭与社会之间的联系；
2.课程资源：
（1）以研究和分析本镇、本村、本校的背景和条件，充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统等课程教育资源，开发适合本地经济、文化的劳动技术教育内容。
（2）通过教学实践，编写适合本校的劳动与技术教育校本教材，体现地方性。
3.课程管理
（1）成立劳动与技术教育实施机构
组长：
负责劳动技术教育课程的总体策划和阶段指导；
副组长：
负责劳动教育课程实施过程中的具体指导，进行阶段性安排和阶段性评价；
成员：各班班主任和劳动技术教育课教师
负责劳动技术教育课程的编写、备课，与具体活动的组织与实施，并进行阶段性总结与汇报。
（2）课时安排
要求每周平均不少于1课时，每学年不少于40课时，并根据课程的'规律采取动态管理办法，根据实践活动的具体要求，采用“弹性课时制”，做到课程集中使用与分散使用相结合。
（3）备课要求
备课的总思路是“学校定方向，教师分组集体备课，个人指导实施”三层次备课。学校要有整体规划方案，包括课程内容、教学目标、中长期规划、教材、师资、经费、实施步骤、评价方法、步骤、课时安排、教学要求等；教师按照学校和年级组的活动方案要求编写教案，具体包括课时目标、内容、课程设计与指导、纠正与评价等，要求要素齐全，编写科学。
（4）基地的建立
开设与我校劳动与技术教育课程开发内容相配套的劳动实践场所，逐步建立校内劳动活动教室、劳动训练基地、劳动实习工厂等，还可以利用社区教育网络和相应的条件，建立稳定的校外劳动与技术教育基地。
（5）成果展示
有学生作品(活动项目)展览室且有作品获县级以上表彰；有论文、专著在县级以上办刊发表或大会交流；学校劳动与技术教育氛围浓厚，在校报、校园广播、墙报中有固定的专栏；有完整详实的课程活动档案资料；相关制度健全且得到执行和落实。
4.做好劳动与技术课程的评价工作
(1)评价的重点：注重学习过程；注重知识技能运用；注重亲身参与与探究；注重合作互助；注重个性发展。
(2)评价的内容:
A.评价学生的情感态度；
B.评价学生的过程、体验、方法和能力；
C.评价学生的创新精神和实践能力的发展状况；
（3）评价主体
学校领导、教师、学生、学生家长和社会有识之士。
（4）评价方法
对学生采用作品评价、展示与交流、成果汇报、技能竞赛等评价方法。
对教师采用从教学设计、准备、组织形式、环境创设、过程把握、分析与反思等方面的评价方法。
一、面临的主要问题
（一）弱势群体就业形势严峻。本地大龄富余劳动力一方面文化层次较低，谋生手段单一，生存技能较差；另一方面思维模式落后，对政府和企业依赖性较强，自谋发展意识和能力弱。
（二）部分企业特别是建安企业薪资问题引发的突发事件时有发生。我区今年以来，由于各种原因造成企业拖欠员工工资（劳务费）的案件呈高发态势。1-5月全区共发生145起涉及2060名企业员工总案值278、80万元的案件，其中建筑领域案件数61起涉及1452名农民工总案值239、70万元，建筑领域群体性案件有13起。事实说明，我区部分建安企业是影响当前社会发展稳定的重大隐患之一，如不引起高度重视，严格依法整治，将直接影响我区“三新”建设的全面发展，直接影响我区全面构筑和谐社会的进程。
（三）事业单位人员编制与工作任务矛盾突出。我局事业单位总体来说职能明确、分工合理、机构精简。但是，由于区划调整后各单位在职能等方面发生变化，不同程度存在人员编制不足、经费不足的问题，与所承担的工作任务很不适应，从而导致事业单位普遍工作压力较大，影响社会效益和服务效率。
二、所做主要工作
(一)开展共产党员先进性教育，在促进各项工作上下功夫。在学习活动中，制定相关制度，广泛进行宣传动员，落实学习计划，密切分工合作，确保学习效果。坚持充分发动群众，坚持开门教育，分别向人大、政协、机关干部、群众、挂钩村委、所服务机关、事业单位、企业代表等征求意见，并对征求到的意见一一进行书面答复。突出强调服务企业、服务基层，切实把学习成效落到实处。通过学习，制订并落实了“用帮扶促进农民增收，用推动就业促进脱困，用服务促进企业发展”的工作方案。并且，结合先进性教育，在持钩村帮扶、区内特困家庭劳动力就业、企业人才需求等方面扎扎实实开展工作，取得显著成效。整个教育活动，计划周密，程序严格，工作扎实，受到了来我区调研的市委吴凤章副书记和市委常委、组织部黄笑影部长的充分肯定。
（二）着力推进劳动保障工作，始终突出就业和依法维权两大重点。
1、大力促进就业工作。就业是民生之本，关系到广大人民群众的切身利益，关系到全面建设小康社会的宏伟目标，关系到改革发展稳定的大局。为此，我局始终把促进农村富余劳动力转移就业作为大事来抓，列入重要议事日程。截止今年5月，已转移农村富余劳动力874人（其中进厂务工665人，灵活就业209人），完成市下达我区全年任务数500人的175%；培训322人，完成市下达我区全年任务数100人的322%。
（1）突出重点帮扶弱势群体。积极研究解决大龄富余劳动力等就业弱势群体就业问题的长效机制，向区委、区政府提出《关于政府出资购买企业部分岗位招收本地大龄富余劳动力有关问题的报告》，目前，区政府已原则上同意该报告提出的方案，并责成公用事业公司具体负责实施。
今年年初，我局和社区、镇、村干部共同深入全区各社区、镇和村进行调研，摸清了底数，共排查出198户特困家庭富余劳动力并编印成册。同时，结合实际，认真研究，积极采取有效措施，分别向36家企业征集用工岗位并向全区企业发出倡议信，恳请企业为特困家庭提供就业援助。截止5月份，共解决了14户特困家庭成员就业。
（2）继续落实好各项就业惠民措施。上半年，我局认真执行去年出台的《关于建立海沧区农村富余劳动力转移就业长效机制的意见》、《海沧区农村富余劳动力就业社会保险费补贴暂行办法》，一季度，给招用本地农村富余劳动力的企业发放社保补贴55万余元，有效地促进了本地富余劳动力就业。3月27日在东孚镇举办了一场农村富余劳动力专场招聘会，共有22家企业提供招工岗位1256个，20__余农村富余劳动力积极应聘，现场270人达成用工意向。并且，分别组织了多形式、重实效培训7期，培训人数322人，通过培训，有针对性地提高下岗失业人员、农村富余劳动力的就业竞争能力。此外，针对今年在劳动就业方面出现的新情况、新问题，加大调研力度，如部队转业退伍军人和离退休人员、返聘人员出现工伤如何处理等问题，特别是本地农村富余劳动力在企业务工流失大的问题，组织社会各相关人士共同研讨，集众之力，集众之智，紧扣重点，共商对策，有效地遏止了问题的发展势头。另外，区、镇(场)、村三级劳动力就业服务网络发挥作用效果明显。
2、依法维权，维护和谐稳定劳资关系。今年以来，由于种种原因，企业拖欠工资的现象呈上升的趋势，我局严格按照中央和省、市、区的有关文件精神，坚持一手抓严格执法，一手抓宣传教育，做到发现问题及时，弄清问题准确，解决问题果断。截止5月份，劳动监察中队日常巡查、举报专查、专项执法检查用人单位67户涉及职工1、6万多人，及时处理市转办件18件34人，妥善处理突发事件16起，处罚企业2家，为农民工23917人追讨工资278、76万元。目前，部分企业欠薪问题正在得到有效治理。
（1）分类施教，营造氛围。今年以来，针对不同类型的用人单位的情况和特点，采取形式多样的活动，大力宣传贯彻《劳动法》、《工伤保险条例》、《劳动保障监察条例》等相关法规政策，不断营造严格执法氛围。一是组织区内企业法人、项目经理、劳资管理人员进行学习，通报有关情况，提出具体要求。二是组织问题突出的私营单位法人、劳资管理人员学习。通过学习教育，进一步增强企业法人、劳资负责人的法律意识。同时，以召开现场会的形式，用反面典型案例教育企业，起到处罚一家，教育一片的效果。三是对农民工开展咨询活动。根据计划安排，组织了《工伤保险条例》、《厦门市企业工资支付条例》两次咨询活动，共计500多人参加，发放宣传资料3千多册，取得了较好的宣传效果。
（2）突出重点，专项治理。针对劳资纠纷上升的趋势，我局与有关单位共同组成联合执法小组，起动原有的区处置劳资纠纷突发事件应急措施，加大执法力度。如金中大（厦门）纺织有限公司服装生产部，漠视劳动法规，存在严重违法用工行为，导致四次引发群体性罢工、闹事讨薪事件；捷扬公司非法使用两名童工的事件，我局均及时查处并予以实施行政处罚。另外，通过与有关单位联合执法，在元旦、春节前后，加大对建安企业欠薪和劳动力市场秩序专项行动，确保了节日前后社会稳定，进一步规范了劳动力市场秩序。
（3）加强协调，完善劳动保障建设。上半年，全局共接待处理来信来访305起1322人，办理企业工伤事故调查认定148起148人，办理《工资总额使用手册》186本，办理《未成年工登记证》1本，审核上报企业申报不定时和综合计算工时制6家，处理劳动争议案件20件41人，结案率100%。进一步完善了社会劳动保障建设。
3、认真开展社保业务，精心服务群众。上半年，社保中心把“代表最广大人民群众的根本利益”为工作的出发点和落脚点，以人为本，服务至上，加强社会保险各项业务管理，确保社会保险各项业务落到实处。尤其是在人员编制严重不足的'情况下，一人多职，不断完善细化内部岗位设置和业务分工，想方设法方便企业和参保员工。特别是在农保业务方面，针对历史遗留问题，主动协调，积极沟通，消除群众心中不满，共办理集美区移交并录入农保档案手续30000份。同时，服务上门，到新安、霞阳等村收取农保金共计59万元，并且，实现了区划调整后首次向302人补发农保费4万元。另外，养老保险待遇支付450万元4500人次；工伤保险待遇支付131万元126人次；失业保险待遇支付43万元2650人次；医疗保险待遇支付84万元2600人次。
4、积极搞好退管业务，真诚服务离退休人员。按照“老有所养、老有所学、老有所为、老有所乐”的原则，以我为主，不等不靠，突出“细”字上下功夫。上半年，新接收企业离退休人员32名，减退6人，迁出3人，办理离退休人员遗属救济手续3例，完成26位53年12月以前参加工作的认证工作，完成36位居住在外的企业离退休人员医疗保险报备手续，办理“敬老优待证”5份，设立老人活动中心一个。同时，通过参加市组织的退管工作考评，促进了区退管中心、两镇劳动保障事务所和居委会的退管工作。
（三）稳步推进人事人才工作，始终突出服务用人单位和规范人事管理。
1、严格组织招考，热心服务考生。在两次大规模招考工作中（一次驾驶员编外用工招考，一次事业单位编内人员招考），认真筹划，与相关单位主动协调，共同把关，突出服务，所有程序实行“阳光操作”，做到条件不放松，要求不降低，确实把一些思想好、素质高、技术精的同志选到用人单位。另外，在统一招用编外用工的基础上，在一些有特殊要求的部门，采取原则性和灵活性相结合的方式，指导各有关单位进行招考工作。据统计，上半年全区招用编外用工46人，临时用工55人。目前，事业单位编内人员招考工作正按照预定的程序进行，预计七月份可以完成，通过考试聘用的编外用工已充实到全区各行政、事业单位。
2、积极推进人才工作，真心服务社会。随着区内企业的发展壮大，对多层次的人才需求和服务提出了更高的要求。为此，加强就业管理和人才服务工作，是服务海沧开发建设大局的重要基础性工作。一方面广纳良言，共商招才之策。3月7日与区委组织部共同召开了全区部分重点企业高层管理人员、企业人事主管人员座谈会，征求对我区人才特别是企业高层次管理和专业技术人才需求以及意见和建议，同时，邀请市人事局人才开发处蒋娇容处长到场解答我市人才有关政策问题，听取企业对引进人才的意见和建议，商讨良策。另一方面对我区人才现状需求作全面的调查了解。我局组织力量，在全面调查统计了我区企业中经营管理人才、专业技术人员、劳动力需求状况的基础上，深入分析的原因，研究对策，为下一步人才使用提供基础数据。此外，人事业务发展平稳，水平不断提高。截止5月份，新增人事企业11家，办理人事调动68人，接收毕业生60人，安全接转流动人员档案216份，目前在人才中心管理的人事档案有2177份。
3、扎实做好日常人事管理，诚心服务机关和事业单位。上半年，我们按照热心服务的要求，严格执行有关规定，扎实做好机关和事业单位的各项日常人事管理工作。据统计，在人才方面，组织开展了区管理人才、专业技术人才资源统计工作，其中事业单位1579人，公有经济企业854人。在人事方面，办理了教育局9位教师辞职审批手续，办理了人员调动11人，退休5人，接收人事档案5份，转移人事档案1份，办理人事任免5人。在工资及待遇管理方面，完成区属机关事业单位年度工资统计报表的审核、汇总、上报工作；核定机关事业单位正常晋升工资档次、正常晋升级别工资。在职称管理方面，审批13家单位职数148个，其中高级44个，中级104个；聘任29家单位职称83人，其中高级4人，中级45人，初级34人。
（四）抓好自身建设，在改善服务态度和提高工作效率上求发展。加强自身建设，是一项基础性、经常性的工作，不能靠一次教育、一次整改就一劳永逸。所以，我局领导统一思想，在计生、综治、普法、效能和安全等方面，坚持一把手亲自抓，坚持抓经常、抓反复，不断加强自身建设的力度，注重提高服务态度和工作效率。一是把自身建设与党员先进性教育结合起来，广泛征求相关联系密切单位和行风监督员的意见和建议，对存在问题的单位明确责任，立即整改，对存在问题的个人及时帮助教育，切实做到让意见人满意，让问题得到纠正。二是把自身建设与海沧区建设15周年庆结合起来，全局认真组织学习钟书记在全区15周年庆上的讲话，通过学习，全局上下重温了海沧建设的历史，明确了肩上的责任，增强了建设海沧的信心，激励了干好工作的斗志。三是把自身建设与各项具体工作结合起来，坚持正确的业绩观，做到对矛盾不遮掩，对问题不护短。先进性教育开展后，针对有关单位和个人所提出的意见和建议，我们认真整改，对意见整改情况及时反馈，并把整个过程如实向区委、区府主要领导和分管领导汇报，变压力为动力，各项业务工作、计生、综治、普法、效能和安全等具体工作稳步推进。
三、下半年主要工作
（一）巩固先进性教育成果，创建文明窗口。保持共产党员先进性教育，学习实践“三个代表”重要思想是一个不断深入的过程，需要付出长期的努力，解决群众关注和反映强烈的问题，还需要做大量的艰苦细致的工作。为此，我们要按照中央和省、市、区的要求，不断巩固先进性教育活动的成果，按照“公正、便民、廉洁、高效”的基本要求，以增强服务意识，改进工作作风，提高办事效率，严格依法行政，为群众提供满意服务为目标，内强素质，外塑形象，把创建文明窗口提升到一个新的水平。
（二）组织全区机关干部学习《公务员法》。《公务员法》的制定和颁布是健全公务员制度的重大举措。下一步我们将有计划、有步骤地加大学习、宣传和实施的力度，不断提高公务员的能力素质。
（三）组织召开人才招聘会。在市局领导的关心帮助下，经与市人才中心多次商讨，将于近期在海沧组织一次人才交流招聘会，通过这种形式，为我区企业提供人才服务，为大中专毕业生提供就业机会。
（四）切实做好被征地人员养老保险试点的准备工作。被征地人员养老保险工作不但关系到广大人民群众的切身利益，而且关系到社会稳定发展。我们将加大调研力度，和有关部门积极配合，加强业务指导，切实做好试点的各项准备工作。
（五）扎实开展创建和谐劳动关系工业园区。积极主动做好创建和谐劳动关系工业园区工作，是当前做好劳动关系工作中非常重要的一项工作。我们将按照上级的统一部署，与各有关部门加强协调，密切配合，积极指导企业依法建立劳动合同、社会保险制度，切实做好工业园区的劳动保障管理工作。
为了加强对学校书法课程的管理，切实提升老师书法教学的水平和学生写字的质量，学校制定书法教育考核制度：
一、每周由学校对全校的微型写字课、书法课进行随机检查，所有任课老师必须严格按写字教学计划与课表正常上课。不随意调换，否则按教学违规处理。
二、学校每学期在各年级师生中开展书法达标过关测试活动。凡任教书法课的老师自身书法必须过关。老师第一次书法过关不达标的`，给1次补过关机会，仍不过关的由校领导进行约谈，并要求在规定期限内达到过关水平（今年新招考教师与上学期没有过关的老师一起参加学校组织的考核活动）；学生未过关的由教师对其进行个别辅导，帮助其进步。对在活动中达不到要求的学生，不得参加各项评优。书法课教师书法指导课必须过关，学校组织评委专门进行考核（考核细则与方法另行通知）。
三、教师认真备好、上好书法课，在每周的书法课上有重点、有选择地对学生进行书法知识的讲解，并对学生书法练习作品进行等级的评定。表扬优秀作业（作品），发挥其示范作用，肯定学生进步，指出存在问题。学校按课表随机进班观摩书法课，并及时通报总结。
四、客观评价教师每学期写字教育工作实绩，实施“三项考核”“五项评优”制度。三项考核指：学生写字达标验收考核，学生参加各级书法比赛获奖考核（教育主管部门，学校统一安排的相关书法比赛），各科教师对作业书写要求及作业质量考核。五项评优制度指：写字教学优课评比、写字教学优秀教案评比、写字教学经验论文评比、写字教育先进个人（集体）评比、学生写字之星评比。
五、学校对于组织实施各项写字评优考核活动，成绩分别记入学生期末素质考核、教师期末量化评估之中。对在各级书法类评比活动中获奖的师生进行表彰，教师期末绩效考核给予奖励（写字教学成绩在级部靠后的，不参加优秀班级与优秀教学先进个人评比）。
六、各班每月进行一次学生班内书法展示评比活动。由书法指导教师组织，评选出本班优秀的书法作品，并在班级内进行展示。学校每学期组织一次全校师生书法大赛（任课老师指定学校随机抽出相结合，比赛成绩纳入写字课教师考核），评选出优秀的师生书法作品，在学校书法教室展览、收藏。
指导思想：
全面贯彻中央、市、区”若干意见”精神，落实区教委中、职教科20xx年下半年德育工作思路、工作计划；落实李校长《求真务实》20xx——20xx学年度第一学期工作设想中对德育工作的八项要求，将我校的德育工作做好。
一、重点工作的思路和安排
1、深入学习贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神及市区实施意见精神。通过报告、讲座、座谈等形式把握”实施意见”思想内涵，求真务实，在转变观念、解决问题上下功夫；在落实重点工作上下功夫；切实把未成年人思想道德建设工作落到实处。
2、深入贯彻两委关于《若干意见》的实施意见精神，学校制定相应实施意见。要求德育工作者（年级主任、班主任、教导员、团队干部）学习与实践相结合，在开学初制订计划时，提出一个研究课题，要有针对性、要具体、题目要小，第一学期末拿出实施过程、体会及进一步完善的措施，学年末完成论文或总结。
3、深入学习《xx区进一步加强和改进中小学班主任工作的意见》精神，切实做好我校班主任培训工作。
培训分两个层面：校级和年级。
培训内容：
a、新形势下班主任应具备的素质和能力；工作重点的转移。
b、学习相关的法律、法规。
c、主题班会的组织、实施。
d、特殊群体的工作：心理障碍、学习障碍、不完整家庭。
培训方式：印发学习资料、专题讲座、交流研讨。
4、继续开展以”弘扬民族精神”为重点内容的主题教育活动，弘扬主旋律，培养学生的社会责任感和奉献精神。
a、9月弘扬民族精神教育月，开展”唱响国歌”主题系列教育活动。
b、10月开展有益于青少年健康成长的社会实践活动和爱科学月活动。
c、11月结合期中考试总结，交流学习方法，开展互帮互学，发挥团队作用，建立学习型班级体。
d、12月开展迎新年，中外文化交流活动；接受督导。
5、进一步加强学生的养成教育，规范学生在校一日学习、生活要求。内容另附
6、发挥五项评比的激励功能，在不断完善的基础上，搞好月评、初评工作，颁发流动红旗，使其发挥正导向作用。
7、贯彻”一规”、”一则”结合外语学校的特点，在行为习惯养成，交际往来，涉外礼仪有所侧重，安排讲座、观看影像资料。
8、做好体育、卫生工作，健促校工作。各项常规性工作。
9、配合其他部门，完成相应工作。
二、各月的主要工作
八月：
1、初一年级衔接教育。
2、初二年级军训、参加xx区少年军校汇报表演。
3、开学各项准备工作。
九月：
1、落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》，开展各项评比活动。
2、弘扬主旋律，结合奥运会，开展教育活动”唱响国歌”。
3、召开主题班会。三个年级各有一个主题。
十月：
1、科学月活动——小发明、小制作、小论文、科技讲座等。
2、初一、初二年级外出社会实践活动。
3、参加xx区”瞭望杯”中学生时事竞赛。
十一月：期中总结，交流学习经验、体会，互帮互学，学习型班集体。
十二月：
1、迎接督导，（校风、校容、校纪、主题班会等）
2、迎新年、中外文化交流活动。（圣诞节）
元月：
1、期末总结、各项评比的初评。
2、假前教育：法制、安全等，假期工作安排。
九月份：
1、召开班主任会，下发本学期德育工作计划（9月6日）。
2、年级主任、班主任根据学校计划，结合自己的实际，制定年级、班级工作计划，要求：要结合实际，要具体，实效性强，操作性强。（9月13日上交）
3、认真准备第一次主题班会，重在过程和效果。
4、”唱响国歌”各个班加强练习。
5、强化力度贯彻落实”守则”和”行为规范”，修改、完善”评比”制度。
我校根据相关文件指导精神，结合我校实际情况，特制定《中学初中部劳动教育实施方案》。具体内容如下：
一、劳动教育目标
(一)教师目标
1.树立学生正确的劳动观念。
2.培育学生积极的劳动精神。
3.让学生具有必备的劳动能力
4.培养学生良好的劳动习惯和品质。
（二）分年级学生目标
1.初一年级
（1）了解各种农作物的成长过程及养护知识。初步掌握各种农产品的市场价格。
（2）了解各种养殖业的周期及经济价值。
（3）能够积极主动的参与到家庭的生产劳动中。
（4）了解社会各行业的分类，对特定的行业从业者进行体验了解。
（5）学习简单的计算机操作技术。
（6）感受劳动的快乐，明白劳动的价值，能独立完成一些简单的劳动。
2.初二年级
（1）了解各种农作物的种植过程及简单的种植知识。
（2）能够独立完成动物养殖的一天管理，并提出自己的建议。
（3）能够积极主动的参与到家庭生产生活的决策中，并可以提出一些自己的意见。
（4）对一些社会中一些常见的职业进行一天体验，并说出自己的感想。
（5）通过物理的学习，理解简单电路知识，了解简单家电的运行知识。
（6）增加学生对劳动生产持续性的认识，在劳动中体现自己的价值。
3.初三年级
（1）掌握各种农作物的种植知识并能独立完成某一种农作物的生产全过程。
（2）能掌握动物养殖的全过程，并可以独立养殖某一种动物一周。
（3）可以完全参与到家庭的生产生活中，并可以对家庭某项生产生活做出自己的决定。
（4）通过职业体验，树立自己的职业理想，初步挑选出适合自己的几种职业。
（5）通过学科知识的学习，能够拆装一些简单的家用电器。
（6）在劳动中找到自己的定位，初步形成自己的职业规划。
二、课程规划
1.生活劳动教育以打理自己的生活为主，辅以做饭、洗衣、打扫卫生等生活中基本技能教育。预计需要3-5课时。
2.生产劳动教育结合我校实际情况及学生家庭情况，开展种植业及养殖业的劳动技能教育。预计需要8-10课时。
3.服务型劳动教育主要以职业体验为主，辅以参观工厂、医院等行业机构，提高学生的职业认识，树立职业理想。预计需要8-10课时。
三、组织实施
(一)中学初中部劳动教育实施领导小组 组长：(校长)
副组长：(分管初中校长)
组员：劳动课教师
各科任教师及各班主任
(二)职责与分工
组长：负责劳动教育经费的来源及保障，负责与需要利用的社会资源的沟通。协调建立家、校、社齐抓共管机制。
副组长：负责劳动教育过程中的安全问题，以及对实行过程中的全面管理及考核。辅助组长协调建立家、校、社齐抓共管机制。
组员：负责劳动教育的具体工作执行。 四、措施途径
（一）配齐配足劳动课教师，提高劳动教师专业水平。
（二）保障劳动教育经费的使用合理。
（三）在校园文化建设中强化劳动文化。
（四）在学科专业中有机浸入劳动教育。
（五）独立开设劳动教育课程，平均每周不少于1课时。
（六）丰富和拓展校外劳动教育场所，如参观一些工厂、农场、机关单位等。
（七）聘请校外人员对学生进行劳动技能的培训等。
（八）请各级劳动模范等先进个人来学校做讲座,树立劳动榜样。
（九）协调建立家、校、社齐抓共管机制。 五、资源建设
（一）学校资源
1.利用学校的空地，提供一些农业种植的场地，让学生有劳动体验的'地方，让教师有讲授的“课堂”。
2.提供校内岗位的体验与实践机会。
3.联系参观体验，让学生对一些职业技能进行了解体验。
（二）家庭资源
1.从事简单的家务劳动及农业生产劳动。
2.了解自己家庭的农业产出，并了解其的价格，计算自己家庭的农业总收入。父母有意识的让孩子参与到家庭生产生活的过程中，并可以让孩子提出自己的建议。
3.提供农业种植及动物养殖的机会，让孩子体验并能够独立自主完成某一项特定的劳动。
（三）社会资源
联系一些敬老院、福利院，让学生参观体验。 2.精选一些场馆让学生进行参观体验。
3.争取参观伊利、悠然牧业、阿拉坦农业公司的机会。
4.联系交警、公安、医院、车站等机构进行职业体验。
六、师资队伍建设
（一）专职于兼职相结合。
（二）聘请校外人员辅助。
七、劳动教育评价
劳动教育的评价要以实际劳动实践的课程为中心，但大致可以从以下三个方面去做：
（一）平时表现评价（包含实际表现、劳动观念、自我评价、写实记录等）。
（二）学段综合评价（包括劳动技能掌握情况考核、过程考核总结等）。
（三）劳动素养检测（包括劳动观念、劳动能力、劳动精神等）。
八、劳动教育宣传
（一）学校公众号
（二）学校宣传栏
（三）教师个人制作视频
一、指导思想
落实立德树人的根本任务，努力创造优良的育人环境和氛围，加强班主任队伍建设，加强常规管理，加强校园文化建设，将德育工作与学生实际结合起来，进一步完善课程体系，加强德育研究，进而全面提升德育工作水平，以期形成本校德育工作的新特色。
二、工作目标
1、一个总目标：深入贯彻立德树人的根本任务，培育“四个自信”，培育良好的品德和健全的人格，促进学生全面和谐发展，为每个学生的健康快乐成长奠定基础。
2、两个分目标：进一步落实德育生活化理念，强调“人人是德育工作者、处处是德育阵地，事事想德育内容”，努力形成全员育人，全程育人，全方位育人的德育工作格局；完善德育内容，用科学的方法规范学生的道德行为，同时改进德育方法，注重外在强制措施的同时，更要将抽象的道德理论转化为不同情境下的具体行为规范。
3、三个阶段目标：
初一年段以“适应教育”为支点，以“规范行为”为目标，以养成教育和学法指导为重点；初二年以“发展教育”为支点，以“稳步过渡”为目标，以加强自我管理，缩小两极分化为重点；初三年以“志向教育”为支点，以人生志向教育和心理辅导为重点。
4、年级具体培养目标：
七年级：
（1）规范行为、学习习惯，适应初中生活，培养自律性；
（2）认识并悦纳自我，学会自爱、自尊、自信、自强。
（3）培养集体观念，能够与集体互相共融，提升自我认同感。
（4）掌握健康的生活方式，具有环保意识，热爱、敬畏自然的积极心态。
八年级：
（1）学会直面困难，培养抗压能力，感悟生命，增强生命韧性。
（2）建立诚信、友善的人际关系，积极参与志愿服务。
（3）强化纪律意识，培养学生自主管理能力。
（4）引导学生主动作为，培养质疑精神、团队合作意识和互助精神。
九年级：
（1）增强价值认同，培养感恩意识。
（2）树立理想目标，提高自我效能。
（3）能够合理管理生活、学习和规划未来，具备应对失败和挫折的能力。
（4）培养创新能力，实践能力，科学精神，社会责任。
三、工作思路
根据《中小学德育工作指南》、《中学生守则》等文件精神为指导，以综合素质测评为抓手，倡导全员德育。坚持以养成教育为为重点，夯实学生常规；遵循学生的身心发展规律，丰富德育活动；建立健全安全管理制度，增强师生的安全防范意识；继续完善班级和班主任量化考核制度，努力提升班主任的业务能力，致力打造一支高素质的班主任队伍；充分发掘和整合德育资源，形成德育合力，提升德育工作水平和管理效果。
四、重点工作及其举措
1、完善安全管理制度，强化安全教育培训
（1）高度重视学校安全工作。本着对全校师生、家长、社会负责的态度，坚持把学校安全工作放在各项工作之首。
（2）进一步完善、健全学校安全管理制度，构建学校安全管理网络，明确安全工作领导小组职能，明确各部门安全工作职责，努力把安全防范工作做实做细，杜绝安全事故的发生。
（3）加强安全教育。利用晨会、主题班会、黑板报等形式广泛开展安全宣传教育，坚持“1530”原则，营造全员、全过程、全方位注重安全，关爱生命的良好氛围，重点突出防溺水、食品安全、交通安全等方面的安全教育，切实提高学生安全意识。强化家校联系，落实家长监护职责。
（4）加强应急预案演练。各部门根据上级主管部门完善各项安全工作预案。开展防震减震、消防疏散等应急演练活动。提高应急救援水平，增强师生逃生自救的能力。
（5）严格门卫管理，规范疫情常态化下来访人员入校流程，重点落实五巡五签，继续坚持夜间巡查。
2、切实提升班主任素养，多途径提高业务能力
（1）班主任例会常态化
坚持每周的班主任例会制度，确保德育工作落实、落细。将事务性例会朝着学习型和事务性相结合的模式转变。组织每两周一次的内部交流分享学习或个案探讨。
（2）班主任培训专业化
班主任工作既是艺术又是科学，遵循一定的科学规律，制定相应的培训计划。主要采取请进来和送出去以及内务交流学习为主要模式组织培训培训学习。通过班主任基本功大赛，以赛促培，切实提高班主任的班级管理效能、提升班主任的实践智慧，从而促进班主任的专业成长。
（3）个案研究常态化
学生的身心发展规律对于大多数学生而言是常态的、匀速发展的，但存在少部分学生思想、行为和心理偏差，也就是“德困生”，针对这部分学生需要开展个性化教育，以小课题的形式开展个案研究，实现智慧育人、艺术育人。
（4）完善班主任考核制度
拟定基于一定的人文关怀和提升班主任幸福感的正向激励机制。以此为抓手发挥班主任在班级管理中的主导地位，充分调动班主工作的积极性，主动性和创造性，促进班级管理的制度化和规范化。
3、重视德育主阵地，切实提高班会课质量
班会课是学校实施德育的重要课题，是德育课程化建设的重要内容。根据各年级的学生特点，确实主题（详见具体工作安排），开展班会课，过程中加强检查和交流，介绍先进经验，解决实际问题。倡导班主任主动思考，切实发挥班会课在班级管理、学生教育中的重要作用。
4、加强疾病防控，确保师生安全
（1）常态化疫情防控下，按照教育行政部门的复学复课的规定，切实保障学校公共卫生安全，师生返校之间做好健康状态登记和健康码信息、通行大数据的采集，确保师生安全、有序返校。
（2）严格日常管理。坚持落实学校师生健康日报告制度、因病缺勤追踪登记制度等。每日掌握教职员工及学生动态，做好缺勤、早退、请假记录。加强流感等秋冬季高发传染病的监测、分析、预警、处置。以增强学生身体素质、健康体魄为出发点，重视学生健康素养和自我防护能力提升。开展防疫知识、健康管理培训、检查排查，将疫情防控作为学校日常管理的重要内容。（3）进出校登记制度。把好校门关，教职员工和学生入校时严格进行体温检测，查看健康码，保证入校人员身体状况健康。住宿学生非必要不出校，家长和无关来访人员原则上不入校，如有特殊情况确需入校，必须做好详实的情况登记，查看健康码行程码，体温监测无异常，征得被访人员同意方可入校。（4）教室卫生管理。加强室内通风换气，保持教室内卫生清洁，垃圾及时清理。对重点区域，如厕所，安排专人每日进行清洁消毒。
5、搭建平台，开展主题德育活动，让学生展示自我
结合社会热点和学校特点，开展一系列的德育主题活动，如教师节活动、体育艺术节、新年音乐会等。通过一次次活动参与，让学生收获成长。
制定有特色的学生实践活动，分年级设计主题活动，让学生在实践中感悟和提升。整合资源，在校内开展校园义工等志愿服务，让学生在志愿服务中通过服务他人，达到自知自管，从而得到提升和锻炼。
（岗位预设：校门口执勤，校园除草，校园开放日引导解说等）
6、加强家校联系，实现教育资源整合
建立健全班级、年级、校级家委会工作网络，加强对各年级、班级家委会工作的指导，适时召开校级家委会会议，加强家庭和学校的沟通和交流。
通过家长开放日、家长学校、家长驻校办公（根据班情）家访等形式，促使家校形成教育合力，增强教育效果。
7、以综评为抓手，以“四美”评价为载体，夯实常规管理
（1）进一步强化常规管理工作，继续做好班级内务、卫生，就餐等环节的检查、考评和反馈工作；以《住宿手册》、双美寝室评比为抓手重点规范学生的寝室内务卫生和就寝纪律。
（2）结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学教育惩戒规则（试行））》等规定，对《学校学生管理办法》和《学校学生违纪处分条例》相关细则进行修订，并面向学生、家长进行公示，本着教育为本，惩戒为辅的原则规范学生的行为。
“要宝宝做家务，怎么可能？他才三岁呀！他不要捣蛋、越帮越忙就好了。我看还是我自己来做较省事。”很多父母总是抱着“孩子还小不懂事”的心态，将孩子驱离现场，如此做法却让孩子失去对家关心的机会。其实父母可以依孩子年龄，试着让孩子学习做家务，或许会有意想不到的收获。
依孩子年龄学做家务
许多父母在孩子小的时候，总是舍不得让他一起参与家务，等到觉得孩子大了，可以帮忙才开始指挥、吆喝孩子做这做那，结果发现孩子参与家务意愿低落。追根究底即是没让孩子在小时养成良好习惯，或是过去总是在父母催促、吆喝中完成指定工作，毫无乐趣而言，而导致不美好经验，造成不爱做家务。
“做家务”对三岁左右的幼儿而言，并不是和大人所想的家务范围一样，其实还包括生活处理能力，父母可以依照孩子的身心发展试着让他学习做些游刃有余且觉得相当有趣的事。一岁以前的婴儿，可以让他自己拿汤匙吃饭，拿拖鞋或递物品给大人，收集垃圾、把衣服、玩具放进篮子里等。
二岁的幼儿可以让他擦桌子、练习洗自己用过的盘子、杯子，在限定的空间范围内扫地、擦地板，或将同样式、同颜色衣服叠好放在一起、将垃圾丢进垃圾桶内等等。三岁的宝宝已经要开始进入幼儿园过集体生活，可以训练其将用好的毛巾、牙刷挂好、放整齐，清理自己吃完饭后的桌面等，这些对孩子来说都不是难事，父母可以放手让孩子学习。
一岁半至三、四岁左右，正是孩子发展自理能力的阶段，如果发展的好，孩子的自主性会提高，且有助于建立自信的人格，所以这个阶段应尽量让孩子学习自己动手做。若此时未能建立良好生活自理能力，将会对自己能力产生怀疑，在人格的发展上也会出现问题。
从生活中培养
让孩子做家务是帮助孩子成长的最好机会，它不仅可以增加孩子做事能力，更可培养其责任心。然而父母在培养孩子做家务习惯时，需要时间与耐心及周详的计划，让孩子能“自主自发”地去做，才能达到教育的效果。生活中有什么方法可以培养呢？
1、从个人份内工作开始
父母不妨让孩子从个人份内工作开始学习，其中包括生活自理能力，如自己学习将衣服穿好、放好；自己的玩具自己收拾好；把脏衣服放进篮子里；让孩子慢慢习惯其实做家务也是自己份内的工作。
2、工作计划表
父母可以设计一份工作计划表，并和孩子一起讨论他能做些什么？想做些什么？
3、从趣味活动（游戏）中学习
a.清洁队员与收购员。宝宝假设自己是一位清洁队员，开着一辆清洁车，清扫各种玩具和东西，然后交给收购员（即妈妈）处理。借由游戏培养孩子做家务兴趣。
b.扮家家。利用玩具、餐具（杯、盘、汤匙、锅）等与孩子玩做家务游戏。“娃娃，平常都是妈妈做饭给你吃，今天你也炒个菜给妈妈吃好吗？”“娃娃做的菜真好吃。吃完了，现在我们一起将桌子、盘子、碗收干净好吗？”借由游戏达到教育效果。
4、引导
（1）择菜：让孩子一起参与，从择菜到洗菜，让孩子知道所吃的菜肴需要经过这些步骤才能食用，从学习中教导孩子做家务。
（2）洗米、煮饭：从打开米缸舀米，家长与孩子一起参与，并告诉孩子舀量多少。洗米时，也可以告诉孩子，这水除洗米外，还可以留着做其他用途，如洗菜，让孩子除了参与家务外，还能教育孩子节约概念。
（3）扫地、擦桌子：先找出一块孩子专用的抹布及扫把，让孩子试着去做家务，或由父母教孩子如何做，才能将桌子、地板弄干净。
（4）晒、收、叠衣服：晒衣服时可请孩子帮忙拿衣架，由妈妈晾衣服；收衣服时，孩子还小，可由他负责拿自己的.衣服；叠衣服时，孩子也可以学习折叠及分类放好。
做家务的态度
此外，为了让孩子以做家务为乐，父母可以制作一份家务成绩单，逐项打分数，并给予适当的鼓励，也让孩子了解父母平时做家务的辛苦。
父母在引导孩子学习做家务时，也应留意一些事项，包括：
1.各年龄的幼儿动作技巧、认知程度、体力、耐心均不相同，因此父母对孩子做家务的要求，应视孩子能力范围，不宜超过，以免孩子因挫折而产生抗拒和畏惧。
2.一定要与孩子一起做家务，面对孩子越帮越忙，把现场搞得一塌糊涂、乱七八糟时，要耐住性子，教孩子改正及正确示范方法。
3.“多容忍、少责备”，在指导孩子的时候，口气要温和，不宜破口大骂，有耐心、有步骤地、以游戏的方式和心态教导孩子学习。
4.父母本身对做家务的态度要端正，勿让孩子从父母的言行、举止察觉出做家务是件令人讨厌的事情。此外，夫妻俩对家务的分工要妥善安排，免得孩子产生“做家务是女孩的事情”的错误观念，应让孩子有正确认识，“家”是属于每个人的，所以屋里的每一件事，大家都有义务去做。
5.在满足宝宝好奇与学习的动机时，安全问题也是不容忽视的。不让孩子自行拿取危险物品，父母要替孩子拿。较大孩子可教其正确使用方法和动作，以确保安全。
6.无论孩子做得如何，别忘了给予他赞美和鼓励，让孩子知道，他做的每件“小事”你都看到了，因为年纪小，能力、耐力都有限，自然不如大人做得纯熟。但是没有关系，熟能生巧，妈妈知道你很努力了。
融入游戏中
最后，提醒家长，对于年幼的孩子来说，他的生活就是游戏，游戏就是生活的全部，所以学习做家务是一种学习，也是一种游戏。此外，也别忽略了培养孩子做家务的习惯是需时间和耐心的，唯有愉快、自主自发才能达到教育的效果，而在孩子做家务同时，灌输他“孩子你的种种作为对全家人都有很大的帮助，且是不可少的一份子呢！”
父母有智慧地引导孩子学习，可让孩子在游戏中快乐学习做家务。
一、主要目标
(一)促进妇女就业。
1拓宽妇女就业领域，女性从业人员占从业人员总数的比例保持在40％以上；
2调整妇女就业结构，提高妇女就业质量。逐步提高妇女在新兴产业、行业就业的比例；提高农村妇女富余劳动力向非农产业转移的比例；
3落实男女平等的就业原则，用人单位录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工种或岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准；
4加强妇女教育与培训，提高妇女劳动者队伍的整体素质，增强其在劳动力市场中的竞争能力。
(二)保障妇女的劳动权益。
1.实现男女同工同酬；
2.落实女职工特殊劳动保护法规，禁止安排女职工从事女性禁忌的'劳动，解决女职工在劳动和工作中因生理特点造成的特殊困难，保护其安全和健康。
(三)建立和完善城镇职工生育保险制度。
1.建立生育保险制度，20xx年城镇职工生育保险覆盖面达到90％以上；
2.合理确定生育保险待遇水平，切实保障女职工的基本生活和基本医疗需求，促进生育保险向制度化、规范化、社会化方向发展。
二、政策措施
(一)拓宽妇女就业领域。
促进国民经济持续快速健康发展，保持就业的稳定增长。大力发展第三产业特别是社区服务业，发展劳动密集型企业，发展个体私营经济，多渠道开发就业岗位，为妇女就业创造良好的经济和社会条件。充分考虑妇女就业的特殊需要，努力开发适合女性特点的就业岗位。引导妇女转变就业观念，采取非全日制就业、季节性就业等灵活就业形式实现自主就业。加强妇女就业服务，在公共职业介绍机构普遍开展针对女性特点的职业指导和职业介绍，促进妇女实现充分就业。
(二)完善劳动合同制度。
加强劳动合同管理，将劳动关系的建立和调整纳入法制化轨道，指导企业结合本单位生产经营特点实行以岗位工资为主的基本工资制度，落实男女同工同酬原则。加大执法监察力度，对于违反《劳动法》、《妇女权益保障法》等有关法律、法规及招聘中随意提高女性录用标准的行为，要严肃处理。对企业违反规定，强迫女职工从事禁忌劳动范围的劳动、低于最低工资标准支付女职工劳动报酬、不与招用的女职工签订劳动合同以及不为女职工缴纳社会保险费等违反劳动保障法律法规，侵犯女职工合法权益的行为，及时依法纠正和处理。
(三)改善女职工的劳动条件。
健全和完善女职工特殊劳动保护措施，加强对女职工“四期”特殊劳动保护法律、法规政策的宣传教育，普及女职工劳动保障法律知识，提高用人单位的法制意识、女职工自身的安全生产意识和自我防护能力。
(四)建立和完善生育保险制度。
完善生育保险制度相关配套措施，将推进生育保险工作纳入建立健全社会保障体系建设中，制定生育保险覆盖面年度计划以及监督检查的具体措施和办法。实行生育保险社会化管理服务，加强生育保险基金的管理监督。
(五)加强职业培训。
根据职业变化需求和妇女从业人员特点，开展有针对性、实用性、有效性的就业前培训、在职培训和转业培训，提高妇女从业人员的就业能力和适应职业变化的能力，积极探索建立妇女终身培训体系。
(六)引导和扶持农村妇女向非农产业转移。
面向广大农村妇女开展各种适用技术培训，帮助其向非农产业转移；发展乡镇企业，加快小城镇建设，有组织地开展劳务输出，为农村妇女在非农产业就业创造更多的机会。
三、组织实施
(一)加强组织领导。
贯彻落实《纲要》是未来十年劳动保障部门的一项重要工作任务，要将妇女劳动保障工作纳入劳动保障事业总体规划，加强对妇女劳动保障工作的领导，成立分级领导组织机构，层层落实责任制。我部妇女劳动和社会保障工作协调小组继续承担指导各地贯彻落实《纲要》的工作。各省、自治区、直辖市劳动保障部门成立工作协调小组，推动妇女劳动和社会保障工作的开展。
(二)制定实施方案或计划。
将《纲要》的实施纳入劳动保障工作的议事日程，统一部署，统筹安排。各省、自治区、直辖市劳动保障部门按照本实施方案的总体要求，紧密结合本地实际，制定本地区的实施方案或计划，实事求是地确定本地区未来十年促进劳动保障领域妇女发展的目标任务，提出具体的工作步骤和政策措施。
为进一步加强我校学生的劳动教育，使其扎实有效地进行，并充分发挥劳动综合育人的功能，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，贯彻落实教育方针，并结合我区建议，我校采取一措施并持之以恒抓好劳动教育工作。把劳动课程纳入校本科研和教学改的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教育。
一、指导思想
我校劳动教育工作要进一步加强劳动基地建设，以实践育人为基本途径。坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。
二、领导小组
组长：
副组长：
成员：
三、目标任务
（一）多渠道宣传,形成良好的劳动教育氛围。
我校努力实现初一、初二、初三三个年级的劳动教育均与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动相结合，并且制定了各年级的必修课程和选修课程，系统加强劳动教育，每班每周劳动教育课至少一课时，根据各年级劳动教育的项目进行时间的规定，还需建立劳动周制度，每学年以年级或班级为单位设立集体劳动周，通过寒暑假时间自主安排，参与集中劳动。制定课程目标和内容时，结合我校的综合实践活动课程、地方课程、校本课程的内容进行统筹规划，深知这是实现学校培养目标的重要途径和内容，也是学校教育的重要教学任务。
（二）师资建设。
劳动教育中师资队伍薄弱直接影响着建设和学生的发展。我校通过不定期的在职培训等措施，建立了一支能胜任劳动教育的专任教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳动教育顺利开展的关键。专职劳动教育课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动教育课教师应更新教育教学观念，转变“劳动教育即体力劳动教育”等观念，将“劳动教育”转变为“教育劳动”。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。
（三）加强劳动基地建设,让学生在基地劳动实践活动中学本领，做主人。
劳动场所是进行劳动教育的.物质保证。我校统筹规划、配置、整合劳动教育资源，开辟了校内校外劳动教育实践基地，以此来推动校内课堂教学的开展与校外实践劳动的进行。
我校从实际出发，因地制宜，促进劳动场所的开辟与建立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的室外卫生，部分教学楼、学校的部分绿化区和功能室都需要打扫，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。我们将划分给班级包干，负责定期打扫。
此外，我校还把生态农庄作为校外劳动教育实践基地，各年级学生每周定期到达生态农庄按照劳动教育课程表的规定开展劳动教育课，校外基地的课程主要包括蔬菜的种植、生长过程中需要处理的问题以及收取蔬菜的方法等一活动内容，整个劳动教育课都有劳动教育专任教师指导学生、帮助学生。
通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果带来的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合作，在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强。
（四）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。
打通渠道,拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。
从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育引导学生主动参与到服务岗位实践活动中,用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
发挥家庭在劳动教育中的基础作用，引导家长转变观念，推动家校合作，抓实抓细家庭劳动教育，落实家庭劳动教育清单，教育孩子“自己的事情自己做，家里的事情一起做”，组织“爱父母”的家庭劳动，开展“做父母的帮手”活动。要求学生每次放假回家坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如拖地、洗衣、洗碗筷等。
建立学校与家庭相结合的教育网络。实现课内课外、校内校外相结合。充分利用家长开放日、家长学校等渠道，加强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育。
（五）充分发挥劳动技术教育评价的作用。
展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接产生创新能力，但它会促进创新品质的形成，从而影响学生创新能力的发展通过展评劳动技术成果，举行竞赛等方式来更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受劳动的喜悦。
（六）实施标准。
我校将按照规定的设施标准准备劳动教育器材以及耗材补充机制，并通过公用经费等资金开展劳动教育。
（七）安全保障
劳动教育课相对于文化课而言，会存在一定的危险性，因此，安全是我们的重中之重，我校建立了劳动教育安全保障体系，同时制定了劳动教育实践活动风险防控预案。
四、保证措施
1.学校要重视劳动教育，成立学校劳动教育领导小组,把劳动教育作为德育工作的重要内容,保证劳动教育的实效性和多样性。
2.通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
3.各部门各班级要高度重视劳动基地建设，提高基地的建设水平，使基地美观、实用，提高基地的示范作用，提高基地育人功能和社会服务水平。